3月22日上午，職業(yè)教育學(xué)院教育服務(wù)系舉辦了一場“春扇童語，花間藝趣”親子活動(dòng)。在這春意盎然的美好時(shí)節(jié)，活動(dòng)溫馨啟幕?；顒?dòng)以自然為底色，以傳統(tǒng)團(tuán)扇創(chuàng)作為畫筆，家長與孩子并肩同行。在感受明媚春光時(shí)，借團(tuán)扇制作增進(jìn)親子情誼，激發(fā)孩子創(chuàng)造力與審美，沉浸式領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力。

一、活動(dòng)全景：春日校園里的自然美育之行

本次活動(dòng)以“自然美育”為主線，分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)“花徑尋春”：共赴自然探秘之旅

首先，家長與孩子攜手漫步校園，收集櫻花、嫩葉、青草等自然素材，通過觀察植物形態(tài)與色彩，感受春日生機(jī)；

(2)“團(tuán)扇寄情”：親子創(chuàng)意手工時(shí)光：

家庭協(xié)作將素材融入傳統(tǒng)團(tuán)扇創(chuàng)作，孩子們發(fā)揮想象力進(jìn)行拼貼設(shè)計(jì)，家長輔助修剪固定，最終完成兼具藝術(shù)性與紀(jì)念意義的手工作品；

(3)“櫻下雅聚”：共享溫馨歡樂時(shí)刻：

活動(dòng)尾聲，全體參與者圍坐櫻花樹下，共享精致蛋糕與飲品，在輕松氛圍中交流創(chuàng)作心得，記錄溫馨親子時(shí)光。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)2小時(shí)，現(xiàn)場歡聲笑語不斷，家長與孩子共同體驗(yàn)了自然與藝術(shù)融合的獨(dú)特魅力。

二、成果反響：創(chuàng)意綻放與熱烈回響

本次活動(dòng)中，孩子們與家長共同創(chuàng)作，產(chǎn)出11把獨(dú)具匠心的團(tuán)扇。這些作品構(gòu)圖精巧、配色靈動(dòng)，每一把都融入了獨(dú)特的自然元素，彰顯出孩子們非凡的創(chuàng)造力與審美能力。親子協(xié)作的過程，不僅讓家庭成員間配合愈發(fā)默契，更極大地鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)收獲家長們一致好評(píng)，他們反饋：“這次活動(dòng)把知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合得恰到好處，孩子全程都全神貫注，遠(yuǎn)比空洞的說教有用多了?！薄爸谱魃茸訒r(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)意天賦，親子關(guān)系也更加親密了 。”

……

三、展望進(jìn)階：持續(xù)深耕，打造美育新高度

從本次活動(dòng)所獲得經(jīng)驗(yàn)，教育服務(wù)系計(jì)劃將從三方面深化親子美育課程體系：其一，增設(shè)“自然導(dǎo)師”角色，在素材采集環(huán)節(jié)融入植物科普講解，例如櫻花的生長周期、葉片結(jié)構(gòu)等知識(shí)，提升活動(dòng)教育價(jià)值；其二，推出“四季美學(xué)”系列主題，結(jié)合秋日落葉、冬季枯枝等季節(jié)性素材設(shè)計(jì)差異化手作體驗(yàn)，形成可持續(xù)品牌活動(dòng)；其三，優(yōu)化家庭互動(dòng)形式，擬引入“親子協(xié)作挑戰(zhàn)賽”“作品故事分享會(huì)”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家庭深度表達(dá)情感。此外，后勤團(tuán)隊(duì)將提前備置安全工具包（如兒童剪刀、環(huán)保膠水）及應(yīng)急物料，進(jìn)一步保障活動(dòng)安全性。

本次活動(dòng)的成功舉辦，印證了“自然教育+家庭共育”模式的可行性。未來職業(yè)教育學(xué)院教育服務(wù)系將持續(xù)整合校園生態(tài)資源，打造更具影響力的親子美育平臺(tái)，助力家庭教育與校園課程協(xié)同共進(jìn)。同時(shí)職業(yè)教育學(xué)院也更專注學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生打造更多的實(shí)踐與課堂的結(jié)合活動(dòng)，促進(jìn)未來學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展。

（職業(yè)教育學(xué)院 茍晴 供稿/攝影）