為了提升清澗縣幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，幫助新入職的小學(xué)和幼兒教師盡快熟悉幼兒教育基本技能、師德師風(fēng)要求，熟悉幼兒教學(xué)工作內(nèi)容，了解幼兒教育國(guó)內(nèi)外前沿教育教學(xué)理念，增強(qiáng)新入職教師的責(zé)任感，8月23日—8月25日，我校派出8名教師，前往清澗赴清澗縣為77名新入職幼師教師進(jìn)行了3天專業(yè)培訓(xùn)。

（圖一）崗前培訓(xùn)開班儀式

考慮到大部分教師均為新入職的幼兒教師，缺乏與孩子互動(dòng)交流的經(jīng)驗(yàn)，課程圍繞幼兒教育現(xiàn)狀、最新教育理念、幼兒心理需求、認(rèn)知反映、教學(xué)以技巧、課程安排和注意事項(xiàng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，通過大量的真實(shí)案例幫助老師們?cè)谏钊胨伎颊鎸?shí)問題的基礎(chǔ)上逐步過渡到理論學(xué)習(xí)。

張俊婷老師從小學(xué)生認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展三個(gè)方面為小學(xué)教師們構(gòu)建了兒童心理發(fā)展的全貌，幫助老師們更全面地了解小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，并對(duì)新教師如何依據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，以便老師們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過程中有的放矢，更好地因材施教。

（圖二）張老師分享小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

王彤星老師從問題表現(xiàn)、影響因素和應(yīng)對(duì)方式三個(gè)方面對(duì)小學(xué)生常見的心理問題，如兒童注意力缺陷障礙、情緒障礙等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，幫助老師們提前了解學(xué)生可能出現(xiàn)的行為問題，盡早識(shí)別并進(jìn)行及時(shí)有效的干預(yù)。

王瑞梅老師從幼兒的心理發(fā)展特征、幼兒園保教管理的策略和幼兒教師的語言藝術(shù)三個(gè)方面向老師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助老師們了解孩子行為背后的心理動(dòng)因，學(xué)會(huì)激發(fā)每個(gè)孩子身上獨(dú)特的潛能，提升工作效率和職業(yè)幸福感，成為孩子喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師。

（圖三）王老師分享幼兒教師的語言藝術(shù)

（圖四）全體參訓(xùn)人員合影

教育的價(jià)值不在于傳遞了多少知識(shí)，而在于喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心主動(dòng)向上的力量。經(jīng)過為期三天的培訓(xùn)，老師們表示收獲滿滿，感觸良多，不僅對(duì)教師職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)即將面臨的挑戰(zhàn)多了一份信心，此次清澗縣新入職教師專業(yè)培訓(xùn)工作受到全體學(xué)員的好評(píng)，大家表示通過培訓(xùn)更加堅(jiān)定了做好一名幼兒教師的信心，愿意為清澗縣幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。

（校工會(huì) 供稿）