2025年4月30日，中國西部高等教育評估中心與西安歐亞學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評估中心共建黨支部啟動儀式在歐亞學(xué)院舉行。雙方以黨建引領(lǐng)教育評估創(chuàng)新為核心，圍繞“AI+教育教學(xué)改革”實踐成果，探索黨建與業(yè)務(wù)深度融合的新路徑。中國西部高等教育評估中心副主任徐菲、西安歐亞學(xué)院副校長孫建榮等出席活動，共同見證這一里程碑式合作。

黨建引領(lǐng)：打造“評估-育人”協(xié)同發(fā)展新模式

1. 黨建賦能智能教育評估

雙方以黨支部共建為紐帶，構(gòu)建“組織聯(lián)建、資源聯(lián)享、項目聯(lián)動”的協(xié)作機制。圖文信息中心主任羅征表示，通過黨建引領(lǐng)，學(xué)校基于AI大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建“AI教育教學(xué)改革—AI高校管理輔助—成效實時反饋”全鏈路閉環(huán)，實現(xiàn)三大場景突破：

AI輔助課堂：智能體根據(jù)學(xué)情數(shù)據(jù)分層推送知識點，課堂互動效率顯著提升；

智能評教升級：融合語音、文本、行為多模態(tài)數(shù)據(jù)，從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果兩方面分析課堂質(zhì)量；

AI評估智能體：分析學(xué)校的教學(xué)成果、師生發(fā)展、資源利用等核心指標動態(tài)，結(jié)合教育質(zhì)量評價標準生成多維度分析報告，為學(xué)校提供自我診斷與改進建議。

2. 技術(shù)破解教學(xué)痛點

信息工程學(xué)院胡紅飛老師以軟件工程專業(yè)為例，展示AI工具在項目式教學(xué)中的應(yīng)用：

智能代碼助手：實時分析學(xué)生代碼質(zhì)量，提供優(yōu)化建議與案例庫匹配；

虛擬協(xié)作導(dǎo)師：通過自然語言處理技術(shù)，模擬團隊協(xié)作場景，提升學(xué)生工程實踐能力。

3.智慧督導(dǎo)系統(tǒng)：從經(jīng)驗到數(shù)據(jù)的教學(xué)進化

教學(xué)質(zhì)量評估中心副主任張萍詳解AI督導(dǎo)系統(tǒng)的創(chuàng)新實踐：

多維度課堂感知：語音識別捕捉授課邏輯，微表情分析評估學(xué)生專注度，行為軌跡追蹤量化互動效果；

動態(tài)診斷報告：AI自動生成包含“教學(xué)亮點—改進建議—資源推薦”的三段式報告，助力教師精準優(yōu)化教學(xué)策略。

“傳統(tǒng)督導(dǎo)依賴主觀經(jīng)驗，現(xiàn)在數(shù)據(jù)讓教學(xué)改進有據(jù)可依?！倍綄?dǎo)組組長劉海城補充道。

協(xié)同創(chuàng)新：定義AI+教育新范式

在共建黨支部首次聯(lián)席研討會上，雙方聚焦“黨建+AI教育評價”三大核心議題：

技術(shù)革新：破解“智能工具化”迷思，保技術(shù)服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)；

評價破局：PBL項目中的創(chuàng)新能力、協(xié)作素養(yǎng)可量化呈現(xiàn)；

溫度傳承：通過情感計算識別學(xué)生心理需求，觸發(fā)個性化關(guān)懷方案。

徐菲副主任強調(diào)：“共建黨支部是黨建引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的創(chuàng)新實踐。歐亞學(xué)院科研評估黨支部在探索AI技術(shù)教育應(yīng)用方面做了有益嘗試，開展的課堂行為分析與學(xué)習(xí)情感識別研究，以及AI評估智能體，為教學(xué)創(chuàng)新提供了值得關(guān)注的實踐案例?！?/p>

以紅心育新人，向未來

此次黨支部共建標志著“黨建+智慧教育”進入深度融合新階段。雙方將聯(lián)合開發(fā)“專業(yè)質(zhì)量AI評價模型”，持續(xù)探索黨建引領(lǐng)下“育分—育人—育魂”的三維進階路徑。歐亞學(xué)院的實踐昭示，唯有以技術(shù)解構(gòu)“育分之困”、以數(shù)據(jù)描摹“育人之本”、以算法傳遞“育心之暖”，方能實現(xiàn)“評估即生長”的教育理想。這場始于技術(shù)、臻于人文的變革，正在為“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代命題，書寫智能時代的中國答案。

供稿單位：教學(xué)質(zhì)量評估中心