“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！边@是習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月7日至8日北京召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出的對(duì)高校思想政治工作的總體要求。

陜西省教育廳在《關(guān)于貫徹落實(shí)教育部關(guān)于建立健全高校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)的通知》（陜教師[2015]24號(hào)）中也著重提出：各高校要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》精神，不斷更新、創(chuàng)新工作方法，提高實(shí)效性，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德施教、以德立身，切實(shí)提高高校師德建設(shè)水平，全面提升高校教師師德素養(yǎng)。

正是在全面學(xué)習(xí)體會(huì)黨和政府對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的各項(xiàng)文件精神和要求的基礎(chǔ)上，2017年4月18日下午，西安歐亞學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)、首席培訓(xùn)師兼教師發(fā)展中心主任戚世梁教授在西安歐亞學(xué)院2017年第一期新員工集中內(nèi)訓(xùn)班上，給青年教師們上了一堂《堅(jiān)定“三個(gè)自信” 打牢“師德師風(fēng)”建設(shè)信念基礎(chǔ)》的師德教育課。

如何能夠緊貼新一代90后教師的特點(diǎn)，有溫度、有實(shí)效地開(kāi)展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng)。戚世梁教授做了大量的調(diào)研和課程設(shè)計(jì)，他的這堂師德教育課不僅結(jié)合了他多年外貿(mào)工作的實(shí)踐，還融合了他對(duì)90后青年老師特點(diǎn)的深入研究，創(chuàng)新性的探索了師德教育的新模式。這些探索可以用以下六個(gè)“新”來(lái)歸納：

一、新的切入點(diǎn)

本次師德教育的安排，并沒(méi)有直接從傳統(tǒng)的美德思維來(lái)進(jìn)行以奉獻(xiàn)、自律、慎獨(dú)為特征的師德養(yǎng)成教育。我們認(rèn)為只有首先通過(guò)堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，而后才能在這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成教師的良好師德師風(fēng)。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，就很難保證正確的政治方向，更難保證培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，本次對(duì)新入職青年教師的師德教育內(nèi)訓(xùn)就從堅(jiān)定“三個(gè)自信” 這個(gè)師德教育全新的切入點(diǎn)展開(kāi)。只有讓青年教師們真正堅(jiān)定了自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，這才能在這樣堅(jiān)實(shí)的信念基礎(chǔ)上，開(kāi)始他們自己的師德師風(fēng)建設(shè)養(yǎng)成之旅。

二、新的內(nèi)容聚焦

傳統(tǒng)的思政教育，往往從老一輩革命家鬧革命，推翻三座大山，建立新中國(guó)來(lái)展開(kāi)。但畢竟這些年代離我們這些新入職的90后教師太遙遠(yuǎn)了，過(guò)去的艱苦奮斗已經(jīng)很難引起這些在蜜罐罐里長(zhǎng)大的青年人的共鳴了。如何讓這新一代的青年人同樣能夠堅(jiān)定自己的社會(huì)主義世界觀、核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的“三個(gè)自信”，已經(jīng)成為了新時(shí)代思政、師德教育的一大關(guān)鍵課題。

戚世梁教授結(jié)合自己在30余年外貿(mào)工作中，出訪過(guò)60余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的親身感受，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)和生動(dòng)的人生故事，從縱橫兩個(gè)維度和青年教師們交流了自己對(duì)“三個(gè)自信”的理解和信念養(yǎng)成。“縱”就是從改革開(kāi)放以后中國(guó)自身對(duì)發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義探索和實(shí)踐，以及所取得的成就來(lái)展開(kāi)探討?！皺M”就是把中國(guó)放在世界這個(gè)大平臺(tái)上來(lái)講進(jìn)步、談比較、論結(jié)果。這些聚焦于青年教師可以親身感受到的內(nèi)容，正是可以最直接打動(dòng)他們心靈的思想沖擊波。

戚世梁教授正是用這樣聚焦于新時(shí)代的內(nèi)容，引導(dǎo)青年教師正確分析、認(rèn)知我們國(guó)家的進(jìn)步，體會(huì)到自己肩負(fù)的責(zé)任，從而更加堅(jiān)定自己的“三個(gè)自信”，為自己進(jìn)一步的優(yōu)良“師德師風(fēng)”養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、新的教學(xué)范式

傳統(tǒng)的思政課教育，往往以很正式、很傳統(tǒng)的形式開(kāi)展。一位德高望重的講者，高高的坐在講臺(tái)上，認(rèn)認(rèn)真真地宣講。一群聽(tīng)者，排排坐在臺(tái)下，埋頭聽(tīng)講、記筆記。這樣的教育形式很認(rèn)真、很規(guī)范，但教育的效果呢？在面對(duì)現(xiàn)在這樣一群思想活躍、不安守常規(guī)的90后新青年時(shí)，往往難以令人滿意。

戚世梁教授的師德教育課，就打破了這種傳統(tǒng)的模式。教師主動(dòng)走到受訓(xùn)青年教師中，受訓(xùn)老師們也按新型的小組討論模式圍桌而坐。老師就在學(xué)生身邊講，學(xué)生就在課堂上開(kāi)展討論。思想交鋒、論證探究，新的教學(xué)范式攪起了課堂的熱度，激發(fā)了受訓(xùn)老師的參與，抓住了受訓(xùn)老師的心。只有這樣的教學(xué)范式，才是真正能夠影響青年老師思考、學(xué)習(xí)、體會(huì)、固化的教學(xué)過(guò)程，才是真正能夠有實(shí)效的對(duì)90后青年教師產(chǎn)生沖擊，引導(dǎo)理想信念發(fā)生、堅(jiān)定的教學(xué)范式。

四、新的教師參與

在戚世梁教授所探索實(shí)踐的新師德教育范式下，接受內(nèi)訓(xùn)的青年教師們不再是被動(dòng)的思想接受者，而成為了思想的探索者、發(fā)生者。小組討論：建黨以來(lái)，是什么樣的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)著廣大工農(nóng)群眾跟黨走，沖破層層阻礙，建立和發(fā)展起我們新中國(guó)？今天的中國(guó)有多少個(gè)世界第一和我們?yōu)橹湴恋某删停棵媾R著那么多的不完美，為什么我們不能充滿自信地去面對(duì)，去克服？民主是不是只有西方的那一條選舉之路？選舉是不是一個(gè)包治百病之藥？

一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出，一個(gè)個(gè)問(wèn)題的思辨，真理和信念就這樣在老師們自己的討論、思考中層層去偽，漸漸顯露，終至脫穎而出。老師在這一過(guò)程中，不是灌輸者，而是引導(dǎo)者！他引導(dǎo)者學(xué)員自己去分析現(xiàn)象、自己去尋找論證、自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論。這樣的自發(fā)性的過(guò)程，才是真正能夠在青年教師心中埋下自己信念的過(guò)程。

五、新的體驗(yàn)提升

一下午的師德教育內(nèi)訓(xùn)課，很快就結(jié)束了?？墒菂⒂?xùn)的青年老師們還意猶未盡，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的頭腦并沒(méi)有隨著下課的鈴聲而驟停。三三兩兩的老師們還在討論著剛剛在內(nèi)訓(xùn)課上的思考。

艾德藝術(shù)學(xué)院張寧老師說(shuō)： 通過(guò)戚教授講授“三個(gè)自信”打牢“師德師風(fēng)”建設(shè)信念基礎(chǔ)的課題，我感觸良多。但我最有共鳴的在戚教授提到民族自信涉及到國(guó)家發(fā)展以及映射到我們自身的行為之上。雖然課堂有激烈的爭(zhēng)論，但我們都從中學(xué)到了許多知識(shí)。很期待戚教授能多與我們分享自己的經(jīng)歷與知識(shí)。

人文教育學(xué)院薛婷婷老師說(shuō)：此次課程收獲很大，深刻地意識(shí)到了自己在意識(shí)層面方面的知識(shí)和信息缺失，對(duì)政治制度和體系背后的思考不夠深入，沒(méi)有站在全球化不同國(guó)家，不同地域，不同背景的角色擔(dān)當(dāng)上思考問(wèn)題，沒(méi)有從意識(shí)上去認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)和崗位，這是一個(gè)很好的方向，是我以后要努力的方向。無(wú)論從國(guó)家還是個(gè)人角度確實(shí)應(yīng)該有自信，有對(duì)自我的深度認(rèn)同，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。這樣有利于我們做好自己的事情，更自信從容地面對(duì)外部世界。提升自我以及國(guó)家的形象和影響力，尋找更多的價(jià)值認(rèn)同。

金融學(xué)院范琳老師說(shuō)：通過(guò)課程了解了我國(guó)目前在國(guó)際上的定位，增強(qiáng)了國(guó)家榮譽(yù)感，了解了現(xiàn)今中國(guó)的騰飛正是需要人才的時(shí)候，作為一名人民教師，要堅(jiān)定樹(shù)立對(duì)黨和國(guó)家的信心，自信地面對(duì)學(xué)生，在課堂積極地傳達(dá)正能量。

六、新的師德教育體系

今天戚世梁教授給歐亞新入職青年教師所講授的《堅(jiān)定“三個(gè)自信” 打牢“師德師風(fēng)”建設(shè)信念基礎(chǔ)》的師德教育課，僅是歐亞師德教育講座的第一課，后面還將安排有戚世梁教授的師德教育系列講座課中的另兩項(xiàng)講座。

師德教育講座二：《師德建設(shè)的理論原點(diǎn)和主導(dǎo)形態(tài)》

這一講座主要是從師德建設(shè)的兩種思維：一是自內(nèi)向外的美德思維。即通過(guò)促使教師個(gè)體進(jìn)行內(nèi)在的價(jià)值成長(zhǎng)和自主的德性養(yǎng)成，自覺(jué)自愿地踐行仁愛(ài)、良善、責(zé)任、忠誠(chéng)等品質(zhì)、以使不合法、不正當(dāng)?shù)慕處熉殬I(yè)行為自動(dòng)消失。二是自外向內(nèi)的規(guī)范思維。即通過(guò)制訂一整套公正、合理、有效的行為規(guī)則，把教師在職業(yè)生活中追求個(gè)人利益最大化的行為限定在正當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，從而使教師的職業(yè)行為符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求。來(lái)闡述師德教育的理論原點(diǎn)。并由此引申出隨著歷史和社會(huì)要求的變革，師德建設(shè)的主導(dǎo)形態(tài)也在發(fā)生著不斷的演進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。

戚世梁教授試圖用這一講座的內(nèi)容，將師德師風(fēng)建設(shè)從口號(hào)變成有血有肉、生動(dòng)活潑，形象化的、觸手可及的多方位可感知實(shí)體，讓我們的青年教師能夠真正理解和感悟到：什么是“師德師風(fēng)”建設(shè)！我要怎么做就能養(yǎng)成良好的“師德師風(fēng)”！

師德教育講座三：《落實(shí)“師德師風(fēng)”建設(shè)的一個(gè)重要關(guān)鍵——踐行以“學(xué)生為中心”的教育新理念》

習(xí)近平總書(shū)記指出：思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

習(xí)近平總書(shū)記的講話，指明了“師德師風(fēng)”建設(shè)的最根本要求，就是要育人，就是要把我們青年學(xué)子培養(yǎng)成思想過(guò)硬、能力過(guò)硬的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人！高校不能只關(guān)注于自己的升等升級(jí)，教師不能只關(guān)注于自己的論文發(fā)表。高校和教師都必須把最大的關(guān)注都聚焦于學(xué)生的培養(yǎng)，而且是不能只講我多用心教了，而是要更多的關(guān)注與評(píng)估學(xué)生學(xué)到了多少？特別是要關(guān)注到學(xué)生們是不是學(xué)到了、掌握了、具備了建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家有用的、實(shí)用的能力！這就是要踐行以“學(xué)生為中心”的教育新理念。

在這一講中，戚世梁教授結(jié)合了他自己對(duì)“以學(xué)生為中心”教育新理念的深入研究和大量西安歐亞學(xué)院推廣落實(shí)“以學(xué)生為中心”教育的大量實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為受訓(xùn)的青年老師帶來(lái)了一場(chǎng)全新的師德教育課，一次深入淺出的“以學(xué)生為中心”的教育理念宣講和實(shí)踐方法、手段培訓(xùn)。

戚世梁教授用這六個(gè)“新”探索了關(guān)于高等學(xué)?！皫煹聨燂L(fēng)”建設(shè)的新教育模式，我們相信，在黨和政府的正確指引下，在我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力下，我校的“師德師風(fēng)”建設(shè)將一定會(huì)取得更多、更大的實(shí)效。

（黨委辦公室 教師發(fā)展中心 供稿/攝影）