為持續(xù)推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，全面提升輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)、職業(yè)能力和育人水平，強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的理念，西安歐亞學(xué)院于7月4日至8日開展了2025年輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營。本次訓(xùn)練營關(guān)注以賽代練、以賽代訓(xùn)、以賽促學(xué)，我校共有101名專職輔導(dǎo)員參與，同時特別邀請教師發(fā)展中心副主任許燕燕、教務(wù)處處長助理王群、工商管理學(xué)院院長助理趙江波、文化傳媒學(xué)院院長助理雷方超擔(dān)任本次訓(xùn)練營評委。
PART 1：高度重視，專業(yè)設(shè)計助提升
本次輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營歷時三天，參考2024年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營項目安排，設(shè)置基礎(chǔ)知識測試、學(xué)情分析、案例研討、談心談話四個環(huán)節(jié)，通過多元化考核方式，全方位提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，全面檢驗輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識儲備及分析問題、研判問題、解決問題的能力，助力輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
學(xué)生發(fā)展處副處長張成老師進(jìn)行賽前動員
學(xué)生發(fā)展處副處長張成老師在賽前進(jìn)行動員，指出訓(xùn)練營作為輔導(dǎo)員隊伍的年度大考，希望以此為契機(jī)，總結(jié)日常工作經(jīng)驗，持續(xù)學(xué)習(xí)，提升職業(yè)素養(yǎng)，在本次訓(xùn)練營中展現(xiàn)我校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和育人情懷，共同推動學(xué)生工作的高質(zhì)量發(fā)展。同時，邀請2024年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營國賽“十佳標(biāo)兵”獲得者、西安建筑科技大學(xué)的綦玥老師為輔導(dǎo)員進(jìn)行備賽培訓(xùn)。
2024年全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升訓(xùn)練營國賽“十佳標(biāo)兵”獲得者綦玥老師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)
PART 2：以賽育心,讓專業(yè)能力與教育溫度共生長
學(xué)情分析環(huán)節(jié)要求輔導(dǎo)員依據(jù)所帶學(xué)生的基本情況、生源背景、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等學(xué)情信息，深入剖析群體與個體問題，并提出切實可行的對策建議，撰寫詳細(xì)的分析報告，引導(dǎo)輔導(dǎo)員精準(zhǔn)把握學(xué)生狀況，考驗輔導(dǎo)員的數(shù)據(jù)處理與分析能力及有效應(yīng)對潛在風(fēng)險的能力。案例研討環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員們圍繞案例的問題本質(zhì)、解決思路、實施辦法及相關(guān)啟示展開討論，憑借扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，充分展現(xiàn)出綜合運用理論分析、研判、解決問題及應(yīng)急處突的能力。談心談話環(huán)節(jié)同樣精彩，輔導(dǎo)員與助演學(xué)生現(xiàn)場交流，結(jié)束后，需結(jié)合談話情況進(jìn)行簡短總結(jié)，分析問題并提出改進(jìn)措施。著重考查了輔導(dǎo)員對理論政策的掌握、對學(xué)生特征及成長成才規(guī)律的把握，以及教育引導(dǎo)、解決實際問題的能力。
案例研討現(xiàn)場
談心談話現(xiàn)場
訓(xùn)練營現(xiàn)場，輔導(dǎo)員們?nèi)橥度耄浞终宫F(xiàn)出了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化的素養(yǎng)。在案例研討、談心談話環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員們精準(zhǔn)聚焦關(guān)鍵問題，分享一線育人經(jīng)驗，講述學(xué)生成長故事，傳遞價值理念。評委團(tuán)隊全程參與，結(jié)合國家政策導(dǎo)向和高校思政工作要求，對輔導(dǎo)員現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行點評與指導(dǎo)，激勵大家持續(xù)提升業(yè)務(wù)能力，將訓(xùn)練營所學(xué)轉(zhuǎn)化為育人實效，助力學(xué)生成長成才。
工商管理學(xué)院院長助理趙江波做現(xiàn)場點評
文化傳媒學(xué)院院長助理雷方超做現(xiàn)場點評
PART 3：互學(xué)共進(jìn)，輔導(dǎo)員們這樣說
Queens’land青年社區(qū) 輔導(dǎo)員 王亞楠：“賽程結(jié)束不是終點，而是成長起點”，訓(xùn)練營像一場“沉浸式培訓(xùn)”，作為第一次參加訓(xùn)練營的輔導(dǎo)員，那些日夜實踐中積累的工作經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)的政策文件，反復(fù)打磨的案例分析，都將成為我日后工作中的“工具包”。
艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 輔導(dǎo)員 張雨欣：“案例研討帶來了思維升級，談心談話的藝術(shù)在于傾聽與引導(dǎo)”。通過訓(xùn)練營，讓我知道日常工作中思維定式的問題，發(fā)現(xiàn)了工作的短板，面對學(xué)業(yè)問題、網(wǎng)絡(luò)輿情等復(fù)雜卻又在日常工作中出現(xiàn)的真實案例，我們必須學(xué)會切換視角，深挖問題本質(zhì)，設(shè)計可行方案。
供稿單位:學(xué)生發(fā)展處黨支部
