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        要聞聚焦

        我校接受本科教育教學(xué)審核評估整改中期“回頭看”專家入??疾?/h3>

        來源:教學(xué)質(zhì)量評估中心    發(fā)布時間:2025-06-20

        6月19日至20日,受陜西省教育廳委托,中國西部高等教育評估中心組織本科教育教學(xué)審核評估整改中期“回頭看”專家組,對我校開展進??疾?。專家組組長由西安石油大學(xué)原黨委書記惠泱河擔任,專家組成員有延安大學(xué)原黨委書記張金鎖,西安財經(jīng)大學(xué)原校長方明,陜西科技大學(xué)原副校長張美云,西北農(nóng)林科技大學(xué)原教務(wù)處處長陳遇春,中國西部高等教育評估中心主任陸根書、研究員李珍艷。


        專家見面會現(xiàn)場


        6月19日上午,我校在大學(xué)生活動中心召開本科教育教學(xué)審核評估整改工作中期“回頭看”專家見面會。專家組全體成員,我校董事長胡建波、黨委書記趙國華、副校長張樂芳等校領(lǐng)導(dǎo)以及職能部門、二級學(xué)院主要負責人出席。


        西安歐亞學(xué)院副校長張樂芳作工作報告


        張樂芳作學(xué)校審核評估整改中期進展工作報告。她重點從應(yīng)用型人才培養(yǎng)、資源保障、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障等方面匯報了整改舉措和成效,闡述了下一步工作重點及持續(xù)改進思路。她表示,學(xué)校將珍惜審核整改評估中期“回頭看”的機會,持續(xù)抓好整改工作,推動學(xué)校建設(shè)邁上新臺階。


        中國西部高等教育評估中心主任陸根書發(fā)言


        陸根書向參會人員強調(diào)了陜西省“123612”整改工作機制、整改中期檢查工作安排以及評估結(jié)果的運用。



        專家組對我校本科教育教學(xué)情況全面考查


        專家見面會后,專家組按照工作計劃,通過查閱材料、現(xiàn)場考察、聽課看課、訪談座談等方式,對我校本科教育教學(xué)情況進行了全面考查。


        6月20日,我校在大學(xué)生活動中心召開本科教育教學(xué)審核評估整改工作中期“回頭看”專家意見交流會。


        專家意見交流會現(xiàn)場


        惠泱河主持會議并代表專家組對學(xué)校審核評估整改工作整體意見進行了反饋。他表示,西安歐亞學(xué)院本科教育教學(xué)審核評估整改工作呈現(xiàn)出五個亮點。一是學(xué)校高度重視,統(tǒng)籌推進,整改成效顯著;二是全面落實OBE理念,深化產(chǎn)教融合人才培養(yǎng);三是堅持引育并舉,教師隊伍建設(shè)取得新成效;四是多措并舉,提升學(xué)生綜合素質(zhì);五是強化持續(xù)改進,質(zhì)量保障體系進一步完善。


        專家組組長惠泱河反饋個人意見和建議


        專家組成員圍繞培養(yǎng)過程、教學(xué)資源、師資隊伍、學(xué)生發(fā)展,教學(xué)成效達成度、適應(yīng)度的整改進展,質(zhì)量保障等方面分別提出了意見和建議。


        最后,胡建波代表學(xué)校作表態(tài)發(fā)言。他表示,審核評估中期檢查“回頭看”是對學(xué)校一年來整改工作和成效的檢驗,也和歷次評估一樣,是推動歐亞內(nèi)涵提升、特色發(fā)展和戰(zhàn)略目標達成的重要契機。各位專家以認真、負責、嚴謹?shù)膽B(tài)度進行了深入、細致的考察,就學(xué)校整改取得的階段性成績和需要持續(xù)改進的問題,提出了專家組的指導(dǎo)意見,這些意見對學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要。


        西安歐亞學(xué)院董事長胡建波作表態(tài)發(fā)言


        針對下一階段的整改工作,學(xué)校作出以下表態(tài)和安排。一是加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和過程監(jiān)督,近期校長辦公會專題研究專家組反饋意見,完善整改方案,部署后續(xù)整改工作。二是堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向相統(tǒng)一,把評估整改與“十五五”規(guī)劃、ESC落地、質(zhì)量管理結(jié)合,責任到人,層層落實。三是立足長遠,構(gòu)建辦學(xué)治校自覺、質(zhì)量提升自律的長效機制。


        西安歐亞學(xué)院將全力推進“以雇主為導(dǎo)向,以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)改革,以此為牽引,著力推動質(zhì)量保障體系實現(xiàn)從“符合性”、“適應(yīng)性”向“引領(lǐng)性”的根本躍升,構(gòu)建更具前瞻性、更富創(chuàng)新活力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

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