當(dāng)教室化身為專業(yè)評(píng)標(biāo)室，課本案例轉(zhuǎn)化為真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景，理論知識(shí)便擁有了落地實(shí)踐的強(qiáng)大生命力。
課堂現(xiàn)場(chǎng)
5月28日晚，資產(chǎn)部與工商管理學(xué)院共建的供應(yīng)鏈工作室，首次聯(lián)合開展招投標(biāo)模擬實(shí)戰(zhàn)課。工商管理學(xué)院劉燕、資產(chǎn)部謝愉、財(cái)務(wù)處段家菊三位老師組成專業(yè)評(píng)委組與場(chǎng)內(nèi)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)，以 “××學(xué)院畢業(yè)典禮采購項(xiàng)目開標(biāo)會(huì)”為藍(lán)本，為2023級(jí)供應(yīng)鏈管理專業(yè)40余名學(xué)生帶來了一堂極具創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)課程，構(gòu)建起“全角色、全流程”的沉浸式實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)場(chǎng)景。
01
沉浸式場(chǎng)景構(gòu)建：三維互動(dòng)還原真實(shí)商戰(zhàn)
本次模擬課程的核心亮點(diǎn)在于其高度還原的場(chǎng)景構(gòu)建與角色賦予機(jī)制。課程摒棄了傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)模式，按照真實(shí)招投標(biāo)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，精心打造 “驗(yàn)標(biāo) + 評(píng)標(biāo) + 模擬評(píng)審” 的三維互動(dòng)教學(xué)流程。
活動(dòng)伊始，場(chǎng)內(nèi)指導(dǎo)老師謝愉為模擬開標(biāo)會(huì)致辭，主持人馬嘉楨宣讀會(huì)議議程與注意事項(xiàng)。在監(jiān)標(biāo)員的嚴(yán)格監(jiān)督下，各“投標(biāo)單位”代表上臺(tái)，完成了投標(biāo)文件密封性的檢查與確認(rèn)簽字，并由監(jiān)標(biāo)老師再次查驗(yàn)簽字，流程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。
投標(biāo)文件檢查確認(rèn)簽字
在近3個(gè)小時(shí)的沉浸式招標(biāo)流程中，來自兩個(gè)班級(jí)的7支隊(duì)伍分別代表不同的“企業(yè)”，零距離感受了商業(yè)博弈的真實(shí)氛圍。
學(xué)生模擬匯報(bào)
在緊張有序的項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，各“單位”代表依次上臺(tái)競(jìng)標(biāo)陳述，從方案策劃、預(yù)算編制、服務(wù)保障、風(fēng)險(xiǎn)控制等多個(gè)核心維度展開激烈角逐。各團(tuán)隊(duì)發(fā)揮所長(zhǎng)，有的通過精美的3D舞臺(tái)效果圖、活動(dòng)流程動(dòng)畫演示等形式，將舞臺(tái)搭建、物料采購、燈光音響設(shè)備租賃等采購細(xì)節(jié)精心呈現(xiàn)；有的則憑借扎實(shí)的準(zhǔn)備和靈活的應(yīng)變能力，結(jié)合精美PPT，清晰闡述對(duì)項(xiàng)目整體方案、案例深度分析及調(diào)研成果的專業(yè)理解，給出切實(shí)可行的解決方案，充分展現(xiàn)出供應(yīng)鏈專業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐應(yīng)用能力。大家的專業(yè)表現(xiàn)深深吸引了在場(chǎng)觀眾與評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)“火藥味十足”，贏得陣陣贊嘆。
02
多維度專業(yè)點(diǎn)評(píng)：理論標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深度融合
點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)
展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，謝愉、段家菊、劉燕3位老師基于專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從匯報(bào)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)邏輯、核心觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)支撐的充分性以及呈現(xiàn)技巧的專業(yè)性等多個(gè)維度，一一作了深度點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)不僅指出了各小組存在的不足與失誤之處，引導(dǎo)學(xué)生們明晰優(yōu)缺點(diǎn)及具體改進(jìn)方向，更鼓勵(lì)全班同學(xué)參與討論。
臺(tái)下觀眾在此環(huán)節(jié)化身“犀利甲方”，從不同角度對(duì)方案提出優(yōu)化建議：“是否考慮設(shè)置畢業(yè)生互動(dòng)打卡點(diǎn)，增加典禮趣味性？”“舞臺(tái)設(shè)備的應(yīng)急預(yù)案是否足夠完善？”等一個(gè)個(gè)直擊關(guān)鍵的問題拋向臺(tái)上團(tuán)隊(duì)。臺(tái)上團(tuán)隊(duì)則從容應(yīng)答，與觀眾展開熱烈討論。在彼此的思維碰撞中，原本優(yōu)秀的方案不斷迭代升級(jí)，迸發(fā)出更多精彩創(chuàng)意。
這一互動(dòng)過程巧妙地將《項(xiàng)目管理》《市場(chǎng)分析》《商務(wù)溝通》等核心課程的能力要求，具體轉(zhuǎn)化為可評(píng)估、可提升的實(shí)踐操作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
03
實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤與能力提升：學(xué)生深度感悟?qū)嵺`價(jià)值
學(xué)生復(fù)盤
各小組競(jìng)標(biāo)陳述與答辯結(jié)束后，評(píng)委團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，從投標(biāo)報(bào)價(jià)、技術(shù)部分、商務(wù)部分三個(gè)評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了綜合評(píng)定，最終選出獲勝的前三支隊(duì)伍。
課程結(jié)束后的復(fù)盤環(huán)節(jié)中，同學(xué)們圍坐在一起熱烈討論，積極分享各自的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)與深刻洞見。
作為招標(biāo)方代表的張博今感慨道：“親身參與編寫招標(biāo)需求、設(shè)定評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的全過程，我深刻理解了采購方如何通過精準(zhǔn)的規(guī)則設(shè)計(jì)來引導(dǎo)供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)，從而保障項(xiàng)目質(zhì)量。這種實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)比單純學(xué)習(xí)課本上的采購流程更加生動(dòng)直觀，能夠真正看清理論條款背后蘊(yùn)含的商業(yè)邏輯。”
扮演投標(biāo)方項(xiàng)目經(jīng)理的何志鋒同學(xué)則表示：“為了在模擬競(jìng)標(biāo)中脫穎而出，我們團(tuán)隊(duì)必須深入分析‘客戶’痛點(diǎn)，精心策劃服務(wù)方案并合理核算報(bào)價(jià)。這一過程極大地鍛煉了我們的市場(chǎng)研判、方案策劃和成本控制能力，書本上的策略模型在高壓模擬實(shí)戰(zhàn)中得到了真實(shí)檢驗(yàn)，對(duì)理論知識(shí)也有了更深刻的理解?！?/span>
負(fù)責(zé)評(píng)標(biāo)小組的劉圓芳同學(xué)補(bǔ)充道：“在拆解各家‘供應(yīng)商’的資質(zhì)文件、技術(shù)方案和商務(wù)報(bào)價(jià)，并進(jìn)行多維度打分的過程中，我對(duì)供應(yīng)商評(píng)估的核心要素和潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)有了前所未有的清晰認(rèn)知。這種沉浸式的評(píng)標(biāo)演練，學(xué)習(xí)深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的案例分析，收獲非常豐富?！?/span>
參與模擬實(shí)戰(zhàn)的學(xué)生們認(rèn)為，這種融合真實(shí)案例、行業(yè)規(guī)范、前沿理論與創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的共建課堂，為他們提供了真實(shí)化的實(shí)踐平臺(tái)，讓所學(xué)知識(shí)在貼近實(shí)戰(zhàn)的演練中真正化為職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為未來在供應(yīng)鏈與采購領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
供稿/資產(chǎn)部趙梓謙、工商管理學(xué)院張林靜
攝影/資產(chǎn)部趙梓謙、工商管理學(xué)院李中瑤
