“525”諧音“我愛我”，關(guān)注自我、關(guān)愛心靈是它的主題。在小滿這天，我們于圖書館前的林蔭大道，精心策劃了一場別具一格的心理育人季文化體驗(yàn)活動——“心傘有晴，林蔭繪愈”，以天青為引、朱砂作序，在六十四道竹骨撐起的穹廬間，與自己對話。此刻時光將化作繞指柔，筆鋒流轉(zhuǎn)處，墨色暈染的不只是二十四橋明月，更是在專注呼吸間悄然舒展的生命力。

在本次活動中，樂乎二級心理輔導(dǎo)站將中國傳統(tǒng)文化之一的油紙傘與繪畫相結(jié)合，并融入PERMA模型中的E（Engagement——投入）元素，為同學(xué)們提供了一個釋放生活壓力、得到情緒調(diào)節(jié)的平臺?！靶膫阌星?，林蔭繪愈”，在一筆一劃之間，幫助同學(xué)們在快節(jié)奏的校園生活中釋放情緒，學(xué)會認(rèn)識和表達(dá)自我，從而保持心理的平衡與健康。

拿起畫筆，就是藝術(shù)家

活動現(xiàn)場，同學(xué)們拿到油紙傘，展開投入創(chuàng)作的專注體驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)的同學(xué)擠成一團(tuán)，把大傘當(dāng)成了“巨型畫布”，有畫小花的，有添弧線的，配合得那叫一個默契；單干的同學(xué)也不含糊，在小傘上認(rèn)真比劃，沒多久，一把把個性十足的傘就誕生了。

裝飾小天地，創(chuàng)意大爆發(fā)

干花、布藝貼、彩繩…… 這些小玩意兒成了同學(xué)們的“秘密武器”。有人把干花小心翼翼地粘在傘面上，做成獨(dú)一無二的“花間傘”；有人繪畫出萌寵圖案，讓傘瞬間“活”了起來；還有人把彩繩編成流蘇，掛在傘邊，微風(fēng)一吹，搖曳生姿。大家一邊裝飾，一邊互相打趣，“要是下雨了，我就撐著它上課！”

心語卡片 — 把快樂分享出去

在體驗(yàn)完活動之后，大家通過選擇卡片或朋友圈的形式表達(dá)自己的“活動心語”，憑此領(lǐng)取紀(jì)念品并打卡拍照。寫卡片者將其系在樹枝上，形成“心靈寄語樹”。

隨著活動落幕，同學(xué)們紛紛分享了他們的體驗(yàn)與感受。一位參與的同學(xué)表示，“在畫傘的時候，時間好像變慢了起來，不知不覺地就畫滿了。而且能在輕松的氛圍下完成作品，感覺自己的情緒被很好地抒發(fā)出去了?！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“完成一把油紙傘的繪畫太有成就感了！剛開始很擔(dān)心畫不好，但好在成品很不錯！”

當(dāng)陽光透過油紙傘灑下斑駁的光影，每一把傘都像是種下的快樂種子，在同學(xué)們心里生根發(fā)芽。這次活動不僅僅是簡單的繪畫，更是心理的療愈。同學(xué)們在油紙傘上繪出的，不僅是圖案，還有好心情、好回憶。

供稿 | 孔子青年社區(qū)