| | | | 活動內(nèi)容及亮點簡介（發(fā)布活動預告用）
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| | 創(chuàng)新計劃-文案的基本素養(yǎng)
| | 通過經(jīng)典案例對比，探討文案在各領域的風格與運用。
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| | | | 通過贈禮互動加強同學們對于兒童節(jié)的了解，同時加強同學們對于社區(qū)的歸屬感
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| | | | 學生會所有部門參加，整個活動分為四個模塊，每個模塊以小組的形式參加。在此期間，加強組內(nèi)成員的溝通交流與協(xié)作能力，通過游戲拉近各部門成員之間的關系，為日后的工作奠定基礎
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| | | | 針對6月1日的素質(zhì)拓展活動，從游戲到工作人員進行全面的分析，指出其中不足，做出相應的工作調(diào)整
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| | | | 學習四史歷史，拓寬同學們的知識范疇，激發(fā)同學們的學習積極性。
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| | | | 關于畢業(yè)季設計軟木板營造溫馨的畢業(yè)氛圍
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| | | | 工作室學長給工作室成員講解犀牛軟件和建筑物里模擬分析的基本原理
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| | | | 營造健康向上、積極進取的學習氛圍，為同學們創(chuàng)造有利的學習環(huán)境，提高同學們英語學習能力，讓同學們對四六級考試及考研英語有一個清晰的認識，從而對自身精準的定位。
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| | | | 增強社區(qū)學生維權意識，以創(chuàng)新型維權行動來展開，把維護學生權益落實到在學校學習的每一個學生，每一個角落；宣傳維權思想，引導學生正確的行駛自己自我維權的能力。
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| | | | 本次活動旨在通過打卡閱讀提升各位參加同學的學術與文化水平。
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| | | | 對優(yōu)秀畢業(yè)生進行采訪，向?qū)W弟學妹們分享優(yōu)秀秘籍，幫助同學們更好地發(fā)展自己
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| | | | 夏強老師和學生對數(shù)字媒體設計專業(yè)實踐周工作坊的作品進行結(jié)坊匯報
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| | 全國大學生數(shù)學建模及市場調(diào)研大賽經(jīng)驗分享
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| | | | 每一位同學通過制作PPT介紹分享書籍的主要內(nèi)容及主題思想，并結(jié)合自己的讀書心得談各自的體會和感悟，根據(jù)PPT的質(zhì)量、分享人的臺風及語言表達能力，根據(jù)投票選出令人深刻的同學們，并頒發(fā)精美獎品。此次活動旨在提高同學們的閱讀積極性，以書籍陶冶情操、涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書為友。
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| | | | BIM中心20級成員參加，由19級張瑋弘主講，交流軟件操作問題，進行軟件培訓。
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| | | | 邀請優(yōu)秀畢業(yè)生學長分享學業(yè)、職場經(jīng)驗，互動交流。
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| | | | 帶領同學們會用不一樣的眼光看待身邊平常的小物件，利用身邊的小物件進行小制作培養(yǎng)同學們的動手能力，激發(fā)興趣碰撞出思維的火花
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| | 2022屆就業(yè)指導-創(chuàng)業(yè)篇
| | 1.2022屆畢業(yè)生就業(yè)指導系列；
2.求職與創(chuàng)業(yè)如何抉擇？幫助學生提前理清思路，做好生涯規(guī)劃。
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| | | | 顧正友、劉成科、歐俊軒老師主講，以名師演講、專題研討、自由交流等多種方式展開，是承載了GDC創(chuàng)意信息的社會活力體和話語場，為每一個參與者搭建自由包容的創(chuàng)新分享平臺。
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| | | | 當代大學生過度消費，無理財意識，大學生如何理性消費，建立理財觀
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| | | | 1.拓展學科視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化財會學生交叉學科知識和能力；
2.培養(yǎng)財會專業(yè)師生的法律意識，優(yōu)化知識結(jié)構；
3.提醒學生認識的財會工作人員培養(yǎng)和提升法律意識的重要性。
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| | | | 1.2022屆畢業(yè)生就業(yè)指導系列；
2.指導學生掌握基本職場禮儀，為求職面試加分，為步入職業(yè)生活奠定常識基礎。
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| | | | 通過漢服講座形式，引起對漢服的好奇，增加同學們對漢服的認識
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| | | | 1.2022屆畢業(yè)生就業(yè)指導系列；
2.梳理求職面試中的常見問題，為學生明確面試注意事項，豐富學生應試經(jīng)驗。
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| | | | 給予即將實習的18屆以及沒有系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃的19.20屆學生進行具有指導意義的講座，提升學生的職業(yè)規(guī)劃能力。
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| | | | 對前面舉辦的軟木板大賽進行總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的團隊進行獎勵
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| | | | 根據(jù)通識學院寫作與表達課程，來舉辦寫作大賽，組織同學們發(fā)揮自己的寫作才能
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| | | | 根據(jù)同時學院寫作與表達課程要求，進行寫作大賽初賽，展現(xiàn)同學的寫作才能，提高同學們的寫作能力
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| | | | 根據(jù)通識學院寫作與表達課程，來舉辦寫作大賽，組織同學們發(fā)揮自己的寫作才能
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| | | | 本次比賽旨在通過論文撰寫提升各位參賽同學的學術與競技水平。
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| | | | 本次比賽旨在通過論文撰寫提升各位參賽同學的學術與競技水平。
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| | | | 物流企業(yè)沙盤模擬課程的延續(xù)，以比賽形式打通各個班級，驗證學習效果。同時為供應鏈大賽選拔人才
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| | | | 組織學生以大賽為出發(fā)點，提升團隊協(xié)作技能，增強數(shù)據(jù)敏感度
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