今天是中國的第三十九個教師節(jié)。在歐亞，教師們從五湖四海而來，有人執(zhí)守講臺，有人引領(lǐng)實踐，有人醉心科研，有人悉心守護…..他們都在用自己的方式，為學(xué)生們鋪就通往更大的世界、通向更好的未來的道路。今天，我們邀請了在西安歐亞學(xué)院執(zhí)教2年、4年、5年、10年來自不同崗位、不同領(lǐng)域的教師，聊一聊他們身為教師和在歐亞任教的那些事兒。
2021年來到歐亞學(xué)院的Sohaib, 如今，已經(jīng)是他在歐亞度過的第三個教師節(jié)了。來自巴基斯坦的他，不僅成為了一名地道的“歐亞通”，還收獲了一批又一批可愛的學(xué)生，實現(xiàn)了自己的教育理想。而他對歐亞的熱愛也在與日俱增。
（圖一） Sohaib與學(xué)生們
“我非常喜歡西安這座城市，選擇西安是因為它擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)，大雁塔、兵馬俑、歷史悠久的城墻，多樣化的美食和不斷發(fā)展的新興科技產(chǎn)業(yè)，這些充滿活力的城市文化和蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟機遇都深深吸引著我?！盨ohaib說道。而他選擇西安歐亞學(xué)院則是因為學(xué)校多元且包容的文化氛圍與自身教育理念十分契合：“中國有句古話我很喜歡——‘各美其美，美美與共’，大學(xué)教育應(yīng)該是百花齊放的狀態(tài)，所以我渴望在這里為學(xué)生的成長、發(fā)展做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。”
“來到歐亞后，這里就像一個溫暖的大家庭?！盨ohaib在這樣的氛圍中很快便融入其中。他積極參與各種教師會議，與同事們合作制定課程，并經(jīng)常組織學(xué)術(shù)咨詢與學(xué)生們交流互動、探討問題。在教學(xué)上，Sohaib一直秉持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和歐亞“以學(xué)生為中心”、“國際化、應(yīng)用型、新體驗”的教學(xué)理念：
“首先，我一直鼓勵學(xué)生學(xué)會批判性思維，不能只聽我的傳授，而是要有自己的思想和判斷，這一點很重要，他們將獲益終身。同時我還利用歐亞多元化的數(shù)字技術(shù)，不斷為學(xué)生帶來多樣化的學(xué)習(xí)體驗，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。為了讓學(xué)生們所學(xué)的知識與實際產(chǎn)生結(jié)合，我還會將實時的商業(yè)研究案例融入課堂，為他們提供前瞻、真實的教育?！?/span>
（圖二）課堂上的Sohaib
當(dāng)他竭盡所能為學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗的同時，學(xué)生們的積極配合也令他的課堂趣味橫生。時常與年輕的學(xué)生們聚在一起，Sohaib仿佛回到了曾經(jīng)的校園時光。“我真誠地感謝我的每一位學(xué)生，是他們積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我的每一次課堂都可以碰撞出不同的思想火花，成功激發(fā)了我的教育靈感?！?/span>
課堂教學(xué)外，Sohaib也希望自己能在科研方面有所建樹。
目前他的研究重點傾向于社交媒體營銷、消費者行為、品牌資產(chǎn)、價值共創(chuàng)和沖動性購買行為等方向，共發(fā)表了14篇研究論文，其中部分發(fā)表在SSCI/SCI頂級期刊和EI期刊上。近日，他作為第一作者，在社科類SSCI頂級期刊《Journal of Retailing and Consumer Services》和《International Journal of Hospitality Management》上發(fā)表了影響因子為10.4的《通過社交媒體營銷、品牌信任和品牌忠誠度構(gòu)建價值共創(chuàng)》和影響因子為11.7的《基于自然的解決方案、心理健康、福祉、價格公平、態(tài)度、忠誠度以及酒店環(huán)境中綠色品牌的傳播》兩篇一區(qū)研究論文。
工作之余，Sohaib的生活也豐富多元。他經(jīng)常在空暇時與同事們打羽毛球，或觀看歷史和科學(xué)紀(jì)錄片，以此不斷擴充自己的視野，不斷為自己輸入更加多元的學(xué)科信息。
（圖三）Sohaib在課堂上與學(xué)生互動
兩年來，Sohaib見證著校園日新月異的變化——不斷豐厚的教育底蘊、不斷完善的教學(xué)設(shè)施、持續(xù)擴展的校園環(huán)境，都令他對歐亞未來的發(fā)展充滿信心?！皻W亞在校園改善和校園文化發(fā)展方面的變化反映了它持續(xù)發(fā)展和不斷適應(yīng)社會進步的能力。這意味著他們堅持致力于為學(xué)生和教職員工提供一個充滿活力和支持性的環(huán)境。”Sohaib期待繼續(xù)與學(xué)校攜手共進。
未來，他計劃在保持卓越的教學(xué)水平的同時，縱向拓深自己的科研能力，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新的同時為學(xué)生們留下積極深遠(yuǎn)的影響。
對于2023年新入學(xué)對于2023年新入學(xué)的同學(xué)們，Sohaib想說:“教育不僅僅是獲取知識，也是實現(xiàn)個人成長的最佳途徑。永遠(yuǎn)保持好奇心，并在需要幫助時毫不猶豫地尋求支持，你在歐亞度過的所有時間都將充滿意義?！?/span>
如果說本科階段是種下一顆知識與夢想的種子，那么于王瑛而言，研究生階段所接觸到的真實項目實踐不僅為這顆種子澆灌養(yǎng)分，更讓其明白了自己要長成什么樣、該往哪個方向長。
赴國外攻讀研究生的王瑛，每學(xué)期都要參與大量的項目實踐，在長期的“做中學(xué)”中她清晰地感知到設(shè)計何為、自己的專業(yè)如何與真實社會產(chǎn)生連接，成為其未來發(fā)展道路上至關(guān)重要的一環(huán)：
“在做項目時你能知道書本的知識該如何活學(xué)活用，也能看到企業(yè)、社會對設(shè)計系學(xué)生最真實的要求，進而修正自己的想法與能力，這對于設(shè)計師的成長幫助非常大。也因此我想讓更多的學(xué)生在本科階段便能接觸到項目實踐。”2019年，王瑛來到西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，開始帶領(lǐng)團隊推動真實項目實踐與課堂教學(xué)的融合與落地。
“高校除了教書育人外，還應(yīng)承擔(dān)社會責(zé)任。”基于我國現(xiàn)代化發(fā)展進程戰(zhàn)略內(nèi)涵，王瑛將“城市更新”與“鄉(xiāng)村振興”定為艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院真實項目實踐的兩大方向，既鍛煉師生實踐能力，又能為地方發(fā)展做出貢獻，體現(xiàn)出高校教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（圖四）村民們非常感謝王瑛團隊的到來
“一開始推動時非常艱難。一方面是老師們需要面對從教學(xué)型向應(yīng)用型教學(xué)轉(zhuǎn)變的壓力，另一方面是老師和同學(xué)們都要面臨走出校門直面復(fù)雜問題的壓力，團隊磨合比較困難?！被仡櫴讉€項目實踐，王瑛感慨萬分，“伴隨項目逐漸走向正軌，不管是參與的師生還是我自己都獲得了成長，彌補了一些短板，更收獲了專業(yè)自信?！?/span>
2019年，王瑛帶領(lǐng)的第一個項目——趙莊村/南江村改造項目成功交付，項目受到了來自政府和村民的肯定，令團隊伙伴士氣大增。正是因為有了此次良好的開端，越來越多的艾德師生開始以積極、專業(yè)的精神參與項目，包括灞橋區(qū)政府、未央?yún)^(qū)政府、新城區(qū)政府、閻良區(qū)政府、奧雅集團、曲江建設(shè)集團等在內(nèi)的眾多政府、企業(yè)也紛紛向艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院拋出“橄欖枝”，逐步構(gòu)建起了政-校-企三方合作的良性生態(tài)?！敖衲晗奶?，南江村整村搬遷改造，致力于打造旅游示范新村，村委會再次找到了我們合作，這也是學(xué)院踐行‘可持續(xù)發(fā)展’理念下的社會服務(wù)行動。”末了，王瑛歡喜地表示道。
王瑛帶領(lǐng)的團隊為趙莊村進行鄉(xiāng)村面貌改造與環(huán)境治理，在“全國村莊清潔行動先進區(qū)縣評比”中獲得殊榮，并受到《農(nóng)民日報》公眾號——“全國農(nóng)村人居環(huán)境”的表揚與肯定。
截至目前，王瑛共帶領(lǐng)或參與了20余個真實項目實踐，艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院也已形成了“項目實踐100%進課堂“的教育模式。即學(xué)院依據(jù)真實項目的體量程度，將其融合在課堂教學(xué)/學(xué)院設(shè)計周/畢業(yè)設(shè)計/學(xué)生實習(xí)四大教育板塊中，以此學(xué)生們?nèi)甓伎山佑|到真實項目，在實踐中鍛煉能力。
而在此過程中，很多學(xué)生獲益匪淺。
數(shù)據(jù)顯示，參與過真實項目實踐的學(xué)生，溝通表達(dá)能力較強，作品具有較強的現(xiàn)實意義和落地價值。除此之外，有的學(xué)生因為“美麗鄉(xiāng)村”的經(jīng)驗而考研成功，不少學(xué)生則收到了來自國內(nèi)知名設(shè)計事務(wù)所或設(shè)計院的offer，也有學(xué)生畢業(yè)后成功創(chuàng)業(yè)。而最令王瑛感動的是，學(xué)生們從中收獲了自信，感受到學(xué)習(xí)的快樂與幸福：
“有位和我一起做過許多項目的學(xué)生告訴我，在做項目時，他能夠感受到自己的努力與付出是受到他人認(rèn)可的。如果可以，他愿意一輩子都待在歐亞，一直學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他終于明白為什么有人說學(xué)習(xí)是最幸福的事了?！?/span>
（圖五）王瑛正對學(xué)生作品進行指導(dǎo)
回顧四年的實踐教學(xué)經(jīng)歷，西安歐亞學(xué)院就像一個蓄水池一般，總能源源不斷地滿足王瑛的各類教育實踐需求。
從校長到院長，從學(xué)院師生團隊到校級處室，每個人、每個組織都在為同一個目標(biāo)而協(xié)作努力?！盁o論我遇到怎樣的困難和挫折，在歐亞事事都有回應(yīng)、事事都能被解決，也因此我的這些成績并不屬于我個人，而是屬于每一名參與的師生和每一個給予我?guī)椭慕M織、團隊。”王瑛如是說道。未來，她將繼續(xù)在學(xué)?！皯?yīng)用型”教育理念和艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院強調(diào)的“于專業(yè)教育中的實踐應(yīng)用服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略與社會發(fā)展需求”的號召下開展更多維度的項目實踐，為學(xué)生發(fā)展、學(xué)院提升和社會發(fā)展作出貢獻。
2018年8月，剛剛畢業(yè)一年的吳桐帶著對“教師”這份職業(yè)的向往與熱愛，踏進了西安歐亞學(xué)院的大門。這是她的第一份工作，也是她在歐亞度過的第六個難忘的教師節(jié)。
作為歐亞Queens’land社區(qū)的輔導(dǎo)員，她管理著392名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
“其實我們輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容也并不是特別固定，除了日常一些工作資料的處理與提交以外，社區(qū)輔導(dǎo)員最常出現(xiàn)的地方便是學(xué)生宿舍。學(xué)生在宿舍或在課堂以外的教育同樣重要，我經(jīng)常在和學(xué)生的互動溝通中會發(fā)現(xiàn)各種問題，例如交友、成長，或者是學(xué)業(yè)壓力、焦慮煩躁等等?！睂τ趯W(xué)生們出現(xiàn)的每一個問題，吳桐都認(rèn)真對待：“首先我會從側(cè)面了解學(xué)生情況，詢問產(chǎn)生這種情緒的動因，從問題本身去拆解，進而采取家校聯(lián)動的解決方案或是心理咨詢，在力所能及的范圍里給予學(xué)生最大的幫助、疏導(dǎo)與鼓勵?！?/span>
（圖六）吳桐組織召開2023年導(dǎo)生見面會
除卻日常關(guān)懷外，2021年疫情期間，吳桐還身兼數(shù)職——不僅僅是社區(qū)的輔導(dǎo)員老師，同時還擔(dān)任基層團委書記，負(fù)責(zé)指導(dǎo)社區(qū)的學(xué)生組織發(fā)展以及團員的日常管理，積極保障學(xué)生健康與安全：
“輔導(dǎo)員在這種關(guān)鍵時刻一定要對學(xué)生起到積極的精神引領(lǐng)，包括組織核酸、分發(fā)物資，在公眾號上撰寫推文，舉辦一些適合在疫情期間體驗的活動，當(dāng)時緩解了許多同學(xué)的精神壓力?！蹦菚r候的吳桐與其他輔導(dǎo)員一起，在學(xué)校留守了整整47天，從前期的防疫準(zhǔn)備，再到解封后保障所有學(xué)生安全到家，她全程參與。在被問到是否感到辛苦時，吳桐說道：“我們學(xué)校特別好的地方在于，當(dāng)初學(xué)校為所有沖在一線的輔導(dǎo)員老師和工作人員提供最好的住宿保障，比如學(xué)校的EU酒店。反而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們都睡在自己的辦公室或是在教學(xué)樓里自己搭架子床?！蹦嵌螘r間雖然較為艱難，但卻讓她感受到了教師這份職業(yè)的重要性。
在吳桐長達(dá)五年的職業(yè)生涯中，有許多令她至今難忘的事情。
她清晰地記得在社區(qū)班會上，一名學(xué)生說起他在歐亞的感受時的情景：“那名學(xué)生的眼神特別堅定，他說我要用自己的努力，在歐亞讓夢想生根發(fā)芽?！边@一句簡單的話卻帶給了吳桐深深的觸動，也讓她更加清晰地認(rèn)知到守護每一位學(xué)生健康、美好成長的重任。
（圖七）吳桐參與德魯克青年社區(qū)表彰典禮
在吳桐眼里，學(xué)生和老師的關(guān)系是相互成就的：“老師只是學(xué)生教育的提供者或是參與者，師生之間更多的是共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步、互相陪伴?！闭且驗檫@種溫暖互融的關(guān)系，今年她迎來了一名特殊的新同事——她的第一屆學(xué)生中，有一名男生畢業(yè)后回歸母校，毅然選擇成為一名輔導(dǎo)員。“就像蝴蝶效應(yīng)一般，一場海嘯的起因是一只蝴蝶扇動了翅膀。歐亞四年的時光里，帶給了他許多快樂與感動，也正是因為這些彌足珍貴的小細(xì)節(jié)，才造就了這場奇特的‘緣分’，好的教育足以讓人久久感懷?！?/span>
距離畢業(yè)已5年之久的吳桐，在每一名學(xué)生身上總能看到年輕時候的自己，而這些年輕的身影也在時刻提醒她不忘初心、守護夢想。而在被問及未來的規(guī)劃時，吳桐說：“未來？什么是未來，現(xiàn)在就是最好的未來，做好當(dāng)下就是最好的未來”。
在眾多職業(yè)中，“教師”一職令申雅琛最為神往?！跋噍^于其他職業(yè)，教師需要一直保持輸入與輸出的狀態(tài)，這種源源不斷的知識吸收、探索與轉(zhuǎn)化令我感到快樂與成就?！睉汛е鴱娏业闹R熱忱與教育向往，申雅琛選擇入職歐亞，今年她迎來了在歐亞度過的第十個教師節(jié)。
2012年7月，從法國高等經(jīng)濟與商業(yè)學(xué)院畢業(yè)的她深刻感受到國際教育的益處。
進入歐亞后，申雅琛不僅成為一名三尺講臺的教師，還選擇兼任金融學(xué)院（現(xiàn)更名為金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院）的國際項目負(fù)責(zé)人一職。除卻日常為學(xué)生們提供專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)外，2016年起，她開始帶領(lǐng)學(xué)生們進行游學(xué)之旅。更高等的學(xué)府、更先進的理念、更卓越的企業(yè)……學(xué)生們對學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯更高層次的追求在游學(xué)中被激發(fā)，眾多學(xué)生因此更加努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)業(yè)與人生的轉(zhuǎn)變，至今仍對申雅琛深懷感激?！吧頌榻處?，我要竭盡所能帶給學(xué)生們更廣闊的天地，讓他們實現(xiàn)彎道超車的可能?！?對此她說道。
（圖八）2016年，申雅琛帶領(lǐng)學(xué)生前往香港安盛集團訪學(xué)
隨著時間的推移，申雅琛在教學(xué)上漸入佳境，但面對瞬息萬變的金融世界與MOOC等全球優(yōu)質(zhì)在線課堂的興起，她開始思索如何帶給學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)、更加與時俱進、也更加受用的知識?！八晕覍⒛抗廪D(zhuǎn)向到了科研。在做科研的過程中，我能接觸到許多高質(zhì)量、前沿的論文，同時也能有機會研究金融行業(yè)最新的理論、技術(shù)、問題與創(chuàng)新點等，充實自我的同時，將極大反哺教學(xué)”。帶著強烈的探索意愿和教育使命，她開始向科研邁進。
雖然科研并非坦途，但在申雅琛看來，這樣的從零開始并不艱難。
“我仍記得第一次申報校級課題被駁回時，那種沮喪和失落?！?身為科研“小白”的她，初次嘗試便遭遇碰壁，但來自學(xué)院科研秘書與科研團隊、學(xué)?？蒲刑幒涂蒲腥藛T培養(yǎng)制度等多維度的支持與鼓勵，令她重拾信心。也正因為這次的失敗，申雅琛在相關(guān)同事的幫助下一點一點摸索出了正確申報課題、如何有效做科研的方法，為后來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
所有的堅持不懈與團隊合作最終迎來了收獲。
經(jīng)過長期的研究與探索，申雅琛明確了“科研緊扣教學(xué)，做有用的科研”的原則，并基于教學(xué)業(yè)務(wù)的需要和學(xué)院發(fā)展方向，在“數(shù)字經(jīng)濟”與“商科國際認(rèn)證”兩大領(lǐng)域扎根生長，開展縱深研究。目前，申雅琛主持省部級、廳局級課題8項，校級課題3項，參與課題10余項，發(fā)表論文10余篇，其中核心3篇，EI會議2篇，主編教材1本，參與并獲得陜西高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎、陜西省第十五次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎等，碩果頗豐。
而所有的研究成果，也都運用到課堂和金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院的教學(xué)改革中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和國際化程度不斷得到提升。
（圖九）工作中的申雅琛
“教而不研則淺，研而不教則空”，這句偶然看到的話令她銘記在心，當(dāng)她看到自己的科研成果不斷得到落地并產(chǎn)生良性效果時，這種持續(xù)“輸入與輸出”的循環(huán)令她感到十分欣喜，也因此她真誠地說道：“希望所有的老師都能在科研中找到自己的快樂和成就感”。
未來，申雅琛將繼續(xù)依托金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院的學(xué)科特色，充分發(fā)揮團隊力量，建立更加高效、有組織、有體系的科研團隊，將學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒、互幫互助的科研氛圍傳遞下去，共同提升縱向科研能力和橫向交付能力，為教育教學(xué)和社會發(fā)展貢獻一份自己的能量。
以上四位老師只是上千名歐亞教師的縮影。
康德曾說：“有兩種東西，我們對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏越是歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德法則?！庇诮處煻?，“道德律”便是他們對于教育的執(zhí)守、對于“教師”一職的敬畏和對于知識的尊重。西安歐亞學(xué)院作為一所“以學(xué)生為中心”的大學(xué)，老師們都在以各自的教育信念與獨特的教育方法為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來，既成為知識的傳播者，更成為精神的引導(dǎo)者，在歐亞，遇見教育的美好。
(品牌傳播部 朱蕾 杜琳琪 供稿)
