近日，“會(huì)計(jì)學(xué)院專家委員會(huì)暨課程建設(shè)規(guī)劃研討會(huì)”在我校行政樓二樓鳥巢會(huì)議室順利召開。本次研討會(huì)特邀中國(guó)聯(lián)通財(cái)務(wù)部副總經(jīng)理、中國(guó)聯(lián)通大ERP辦公室副主任陳沛先生，元年科技稅務(wù)共享中心咨詢總監(jiān)趙金梅博士，華為先通教育副總經(jīng)理王健先生，金蝶軟件公司資深顧問陳婧婧女士蒞臨會(huì)議，會(huì)計(jì)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)謝濤、院長(zhǎng)助理張瑋、會(huì)計(jì)課程中心主任謝曉妮、財(cái)務(wù)管理課程中心副主任高菲以及其他專職教師共同參與了此次研討會(huì)。

（圖一）與會(huì)專家及教師代表合影

本次課程建設(shè)規(guī)劃研討會(huì)由我校會(huì)計(jì)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)謝濤老師主持召開。謝濤院長(zhǎng)首先向與會(huì)專家介紹了分院的發(fā)展歷程、當(dāng)前的組織架構(gòu)、戰(zhàn)略定位、師資團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)的目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)模式、產(chǎn)學(xué)合作現(xiàn)狀以及所獲取獎(jiǎng)項(xiàng)等情況。院長(zhǎng)助理張瑋隨后對(duì)分院2017至2020年的課程建設(shè)規(guī)劃向各位專家作以簡(jiǎn)單匯報(bào)，涵蓋本階段課程建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想、上階段已經(jīng)獲得的成果及存在的問題、課程建設(shè)的原則、目標(biāo)和內(nèi)容以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的保障措施等內(nèi)容。

（圖二）謝濤院長(zhǎng)介紹會(huì)計(jì)學(xué)院基本情況

（圖三）院長(zhǎng)助理張瑋匯報(bào)分院課程規(guī)劃情況

會(huì)上，各位專家結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)歷及當(dāng)前行業(yè)前沿，紛紛各抒己見。陳沛先生對(duì)分院所采用的與企業(yè)實(shí)際需求相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念以及“3+1”教學(xué)模式表示贊許，也極力肯定了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法，但也對(duì)該方法的實(shí)際運(yùn)用提出更高的要求。陳沛先生認(rèn)為當(dāng)前教育普遍存在的問題是教育體系缺乏全局觀和整體觀，所以分院在課程規(guī)劃中應(yīng)著重考慮如何將相互獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)體系化地傳授給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的全局觀。同時(shí)，陳沛先生結(jié)合企業(yè)實(shí)際表明，在人才培養(yǎng)中應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。另外，他建議分院加強(qiáng)外部專家團(tuán)隊(duì)與校內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)，幫助教師了解行業(yè)發(fā)展及理論研究前沿、吸收借鑒專家指導(dǎo)建議、更好地服務(wù)于自身教學(xué)與科研。

（圖四）陳沛先生現(xiàn)場(chǎng)分享

趙金梅博士結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)分院的課程規(guī)劃提出一些思考。一方面，趙博士提出，本科教育的核心并非單純地傳授知識(shí)，而是交給學(xué)生一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)基本理論和知識(shí)點(diǎn)的教授。由此，建議分院進(jìn)一步明確對(duì)各專業(yè)的學(xué)科定位，將課程設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)生就業(yè)后2~3年內(nèi)所需知識(shí)即可，切忌將課程定位過于高端全面。另一方面，趙博士對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式提出新的思考，認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂的難度很大，對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但現(xiàn)實(shí)卻是大多數(shù)學(xué)生尚需要更多引導(dǎo)，所以建議分院在采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式時(shí)要緊密結(jié)合根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。

（圖五）趙金梅博士現(xiàn)場(chǎng)分享

王健先生基于當(dāng)前會(huì)計(jì)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，即人工智能視角論證了分院在課程建設(shè)中應(yīng)考慮適當(dāng)引入行業(yè)前沿的技術(shù)、知識(shí)與理念，拓寬學(xué)生的視野，但在實(shí)際教學(xué)中還是應(yīng)該立足于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的講解。而且分院需注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)的“生態(tài)化”建設(shè)，充分利用專家團(tuán)隊(duì)及自身的師資團(tuán)隊(duì)，打造“梯隊(duì)”師資提高教學(xué)成效。另一方面，王先生重申人才培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)踐接軌，可嘗試將學(xué)校企業(yè)化，讓教師和學(xué)生都能夠在“做中學(xué)、學(xué)中做”，充分發(fā)揮學(xué)校的人員、設(shè)施及智力優(yōu)勢(shì)。

（圖六）王健先生現(xiàn)場(chǎng)分享

陳婧婧女士對(duì)當(dāng)前分院所取得的成績(jī)表示肯定，也明確提出在其他省市的高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的招生已經(jīng)出現(xiàn)所招的現(xiàn)狀，因此建議分院在課程規(guī)劃中更多地突出自己的特色。同時(shí)，陳女士認(rèn)為“雙師型”教學(xué)模式的落實(shí)還有待分院進(jìn)一步加強(qiáng)。

（圖七）陳婧婧女士現(xiàn)場(chǎng)分享

會(huì)議最后，與會(huì)教師陪同諸位專家參觀分院的信息化教學(xué)環(huán)境，包括財(cái)稅一體化實(shí)訓(xùn)室、財(cái)會(huì)信息化實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)演練室、審計(jì)工作室、財(cái)務(wù)共享體驗(yàn)中心、共享服務(wù)中心和云財(cái)務(wù)工作室等。向?qū)＜艺故粳F(xiàn)階段和未來的會(huì)計(jì)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室發(fā)展并聽取專家最有針對(duì)性的建議。

（圖八）與會(huì)教師陪同專家參觀實(shí)訓(xùn)室

今年是我校四四二戰(zhàn)略的最后一年，課程建設(shè)作為應(yīng)用型教學(xué)理念的體現(xiàn)，助力教學(xué)“最后一公里”的高質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此會(huì)計(jì)學(xué)院課程建設(shè)應(yīng)致力于在教學(xué)上不斷精益求精，持續(xù)改進(jìn)卓越的教學(xué)能力，從而體現(xiàn)當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最新鮮的變革，前瞻性地把握現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。以學(xué)生為中心致力于培養(yǎng)獨(dú)一無二的畢業(yè)生，使其具備專業(yè)才能、終身學(xué)習(xí)能力和批判性思維，以應(yīng)對(duì)“大智移云”時(shí)代下未來財(cái)稅業(yè)務(wù)的工作環(huán)境。

（會(huì)計(jì)學(xué)院審計(jì)課程中心 張蕾 供稿）