聽(tīng)德魯克專(zhuān)著譯者深入解讀大師思想；

與學(xué)者探討批判性思維、開(kāi)放的理性下的創(chuàng)新之道；

同企業(yè)家交流組織管理、個(gè)人管理的實(shí)踐體悟；

參訪高校德魯克青年社區(qū)，與師生共讀經(jīng)典……

10月27日至29日，由西安歐亞學(xué)院聯(lián)合“12個(gè)德魯客”舉辦的「卓有成效的管理者」3天2夜主題游學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。企業(yè)家、學(xué)者、師生代表近百人共聚歐亞，慢讀彼得·德魯克管理經(jīng)典帶來(lái)的思想教益，共創(chuàng)個(gè)人與組織的卓越未來(lái)。

聽(tīng)德魯克譯者主題分享

學(xué)習(xí)有成效、負(fù)責(zé)任的管理

活動(dòng)特邀“12個(gè)德魯客”創(chuàng)始人、《德魯克論管理》譯者、擁有22年實(shí)踐與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的康至軍老師為學(xué)員作為期兩天的《卓有成效的管理者》主題分享。管理就要卓有成效，卓有成效是可以學(xué)習(xí)的嗎？答案是肯定的?？抵淋妵@“目標(biāo)管理”與“自我控制”，帶領(lǐng)學(xué)員回歸管理的底層邏輯，由淺入深逐步領(lǐng)會(huì)德魯克先生管理思想精髓——“修己，立人，興業(yè)，濟(jì)天下”，關(guān)注業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)與自我的全面發(fā)展。

課程中，康至軍精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)幫助學(xué)員們感受了從人人關(guān)注“自我目標(biāo)”到關(guān)注“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)”、從“烏合之眾”到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、從關(guān)注組織自身發(fā)展到關(guān)注帶給客戶(hù)的價(jià)值的種種思想轉(zhuǎn)變，進(jìn)而理解了組織的目的是要使平凡的人做出不平凡之事——發(fā)揮所有成員的長(zhǎng)處并幫助他人取得卓越績(jī)效，同時(shí)更加清晰和明確了管理者的獨(dú)特角色和作用。

通過(guò)“重視貢獻(xiàn)”“要事優(yōu)先”“善用時(shí)間”“揚(yáng)人之長(zhǎng)”“有效決策”——卓有成效的五項(xiàng)習(xí)慣，康至軍為學(xué)員們指出了創(chuàng)造卓越績(jī)效的方法路徑。什么時(shí)候提高效率，什么時(shí)候提升有效性，如何將自己的思想優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為組織的高績(jī)效，如何將決策轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，怎樣更好地管理時(shí)間等，在康至軍五項(xiàng)習(xí)慣的解讀中，大家找到了詳盡的解答。學(xué)員們結(jié)合自身管理工作實(shí)際，與在場(chǎng)學(xué)者、企業(yè)家們進(jìn)行了探討交流。

“要事優(yōu)先”不在排序而在取舍；“賦能”是更多的激發(fā)而不是更多資源；“以人為本”是能夠給員工高目標(biāo)，使他發(fā)揮長(zhǎng)處、有所成就；組織中正確的人際關(guān)系不在于和諧，在于崇尚“貢獻(xiàn)”……隨著認(rèn)知的不斷更新，學(xué)員們各有不同角度的收獲。一位創(chuàng)業(yè)多年的校友說(shuō)，兩天的課程幫助他重構(gòu)了管理的整體思維框架，找到了挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的杠桿點(diǎn)。

如何創(chuàng)新？

且看基于責(zé)任的理性

彼得·德魯克的管理思想作為一種博雅之學(xué)，根植于人的精神文化土壤，要求管理者具有奉獻(xiàn)精神、人文特質(zhì)，注重價(jià)值。12個(gè)德魯客聯(lián)合發(fā)起人、文學(xué)博士楊無(wú)銳老師以三個(gè)國(guó)外經(jīng)典名人故事開(kāi)始，啟動(dòng)了在場(chǎng)每一位關(guān)于“如何運(yùn)用我們的理性”的哲學(xué)之思。

人類(lèi)社會(huì)該如何生成秩序？楊無(wú)銳通過(guò)俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基隱喻的“大法官”、《正義論》作者約翰·羅爾斯談?wù)摰淖杂芍髁x與個(gè)人主義、邁克爾·波蘭尼“隔壁的竊賊”的發(fā)問(wèn)——什么樣的社會(huì)制度更有利于科學(xué)、科學(xué)研究的問(wèn)題從哪來(lái)，引出對(duì)“理性”一詞更深層的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)，推導(dǎo)出作為功能、作為感受以及作為主義的的理性，庸常理性與超級(jí)理性之外基于責(zé)任的理性，帶給大家看待世界的新視角。

如此三維視角之下，企業(yè)家精神是什么？他提出尊重天道，踐行責(zé)任，主動(dòng)參與“實(shí)在”、創(chuàng)造“實(shí)在”、榮耀“實(shí)在”，并為在場(chǎng)人員分享了邁克爾·波蘭尼、郝伯特·西蒙、約瑟夫·熊彼特、彼得·德魯克等對(duì)企業(yè)家如何參與和創(chuàng)造“實(shí)在”的教誨與啟發(fā)。

如何突破戰(zhàn)略困局？

尋找屬于自己的“正確”

獨(dú)立思考是為了不被他人的“正確”左右。西安歐亞學(xué)院董事長(zhǎng)胡建波教授以“是否擁有絕對(duì)的正確”、“是否擁有眾人的真理”啟問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)員們體會(huì)批判性思維的底層邏輯與本質(zhì)。

不懈質(zhì)疑、包容異見(jiàn)、力行擔(dān)責(zé)……他從審辯式思維的三個(gè)方面為大家解讀了批判性思維的特點(diǎn)及其在管理實(shí)踐中的體現(xiàn)。不懈質(zhì)疑——為什么我們敢于重新認(rèn)識(shí)高等教育？源自于批判性思維與德魯克“事業(yè)理論”三個(gè)假設(shè)，制定組織的特殊使命，對(duì)“慣常假設(shè)”重新定義，全力建設(shè)，并伴隨診斷。包容異見(jiàn)——管理者的決策不是從“眾口一詞”中得來(lái)，是鼓勵(lì)不同意見(jiàn)，尊重反面意見(jiàn)。力行擔(dān)責(zé)——我能貢獻(xiàn)什么以及如何理解責(zé)任。

通過(guò)邏輯思維、批判性思維、設(shè)計(jì)思維等三種不同的思維模式，歐林三角與廣義的創(chuàng)新觀，德魯克的三重視野等內(nèi)容分享，胡建波幫助學(xué)員們明確了管理者如何區(qū)分觀念與事實(shí)，做出有效決策，進(jìn)而打破思維壁壘，走上創(chuàng)新之路。

批判性思維是一種精神，如何將它做得更好？批判性思維、德魯克思想正在西安歐亞學(xué)院辦學(xué)進(jìn)程中深入踐行。28年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持從心出發(fā)，對(duì)“好學(xué)?！边M(jìn)行重新定義，始終關(guān)注“未來(lái)不變的事情”，尊重學(xué)生本來(lái)的樣子、高校本來(lái)的樣子、教師本來(lái)的樣子，學(xué)校始終在孜孜以求。就批判性思維在實(shí)際生活與工作當(dāng)中的運(yùn)用，在場(chǎng)的企業(yè)家、學(xué)者、老師們紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)與感受。

參訪歐亞德魯克青年社區(qū)

與學(xué)者漫談經(jīng)典思想下的知與行

10月27日下午，學(xué)員們共同參觀了西安歐亞學(xué)院校史館、設(shè)計(jì)博物館與德魯克青年社區(qū)。

德魯克青年社區(qū)作為學(xué)校最早建立的特色青年社區(qū)之一，基于歐亞商科人才培養(yǎng)體系目標(biāo)，致力于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、社交活動(dòng)、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)研討等，為學(xué)生提供各種管理素養(yǎng)成長(zhǎng)體驗(yàn)。這里有獨(dú)具一格的社區(qū)會(huì)議、德魯克導(dǎo)師下午茶、德魯克讀書(shū)會(huì)、模擬企業(yè)、金字塔訓(xùn)練營(yíng)等特色活動(dòng)，還會(huì)定期邀請(qǐng)行業(yè)大咖、企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生一起在“世界咖啡”匯談，分享德魯克經(jīng)典智慧。近年來(lái)，德魯克青年社區(qū)在社區(qū)文化建設(shè)、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、行為養(yǎng)成、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等方面取得了諸多成果。

參觀結(jié)束后，來(lái)自不同行業(yè)的學(xué)員們就德魯克管理思想、管理中遇到的真實(shí)問(wèn)題與痛點(diǎn)、管理思想的落地實(shí)施等問(wèn)題與胡建波、康至軍進(jìn)行了深入交流。

“12個(gè)德魯客”高級(jí)合伙人張穎老師說(shuō)，“在一個(gè)如此與眾不同的國(guó)際化高校，看到和感受到的都是以學(xué)生為中心，彼得·德魯克一生追求的社會(huì)生態(tài)學(xué)中同樣也在關(guān)注每一個(gè)人的自由發(fā)展和成長(zhǎng)。非常榮幸能在西安歐亞學(xué)院與企業(yè)家、師生們共同開(kāi)展深入的沉浸式學(xué)習(xí)，從不同的視角觸及德魯克的經(jīng)典魅力，助力企業(yè)家們的實(shí)踐創(chuàng)新與應(yīng)用，這也是與西安歐亞學(xué)院共同開(kāi)辦這個(gè)課程的初心?！?/span>

胡建波表示，此次游學(xué)活動(dòng)的舉辦緣起自身十余年對(duì)德魯克思想的學(xué)習(xí)研究，拜讀楊無(wú)銳老師研究德魯克思想的文章，聆聽(tīng)楊無(wú)銳、康至軍老師公開(kāi)課，思想收獲很大。他選擇邀請(qǐng)一流學(xué)者們來(lái)到歐亞開(kāi)講、交流，希望受益更多的師生、校友、企業(yè)家，共同為地區(qū)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

德魯克管理思想不僅在當(dāng)時(shí)具有劃時(shí)代意義，在今天也依然具有極高的價(jià)值。康至軍在結(jié)營(yíng)儀式上說(shuō)：“擁抱未來(lái)，而非沉湎于過(guò)去；專(zhuān)注于機(jī)會(huì)，而非專(zhuān)注于問(wèn)題；選擇自己的路，而不是隨大流；目標(biāo)要高遠(yuǎn)，而不是只求安全和容易?！蔽靼矚W亞學(xué)院創(chuàng)辦28年以來(lái)，圍繞商科引航者定位，聚焦質(zhì)量貢獻(xiàn)，全力為學(xué)生打造高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)環(huán)境，為企業(yè)解決真實(shí)問(wèn)題，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。未來(lái)，學(xué)校還將繼續(xù)開(kāi)展更多主題的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，攜手企業(yè)管理者、校友伙伴、師生共創(chuàng)精彩未來(lái)。

關(guān)于12個(gè)德魯客

“12個(gè)德魯客”由康至軍先生創(chuàng)立，以推動(dòng)德魯克博雅管理智慧在中國(guó)企業(yè)的實(shí)踐創(chuàng)新為使命，通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)、陪跑類(lèi)的微咨詢(xún)項(xiàng)目、公益?zhèn)鞑サ确绞?，更好地助推企業(yè)獲得卓越績(jī)效，讓組織更具活力，讓每個(gè)人都能獲得豐盈的職業(yè)生涯。

（楊舒涵 李嘉瑜/供稿）