“新崗位上的第一個90天是非常重要的時期，如果出現(xiàn)差錯，將可能對你的職業(yè)生涯造成不可估量的影響?！?/span>

——美國學者邁克爾·沃特金斯《創(chuàng)始人》

為助力新員工成長，打造輔導員交流與學習的平臺，提升輔導員隊伍的凝聚力和創(chuàng)造力，學生發(fā)展處于12月21日、12月22日針對剛滿試用期的新員工開展了社區(qū)和分院2場“我在歐亞的90天——新員工成長報告會”。學生發(fā)展處領導、部分二級學院主管學生工作領導、各青年社區(qū)和分院學生事務中心主管以及新入職員工共41人參加了本次活動。

（圖一）青年社區(qū)輔導員劉妍姬作新員工成長報告

在活動中，新入職輔導員老師結合入職以來的工作感受、個人成長、對于學生事務的思考及個人職業(yè)規(guī)劃做了詳細匯報。輔導員們以講故事的形式分享了自己的管理和育人實踐，提出了有利于提升工作效率的創(chuàng)新做法，一條條經(jīng)過實踐檢驗的經(jīng)驗分享為輔導員們自我成長、下一步工作開展提供了新的思路。

（圖二）文化傳媒學院輔導員徐瑞作新員工成長報告

（圖三）評委對新員工現(xiàn)場表現(xiàn)進行打分

為了更好地激勵新輔導員們，每場活動均設置了評委打分環(huán)節(jié)，對于每位老師的匯報表現(xiàn)給予及時反饋，也評選出了“最佳talker”。最終陳歡、丁宇豪、陳滿晨、張煜昊、雷雪兒、徐瑞6位老師獲得現(xiàn)場“最佳talker”，學生發(fā)展處處長董楊和文化傳媒學院副院長曹小娟為獲獎老師頒發(fā)獎品。

（圖四）學生發(fā)展處處長董楊為現(xiàn)場“最佳Talker”頒發(fā)獎品

（圖五）文化傳媒學院副院長曹小娟為現(xiàn)場“最佳Talker”頒發(fā)獎品

本次活動對于新入職輔導員來說不僅是一次“考試”，也是發(fā)現(xiàn)不足、獲得成長建議的學習機會。在活動中，學生發(fā)展處領導、分院領導針對新員工的現(xiàn)場表現(xiàn)以及試用期工作情況進行了整體點評與指導，從學生工作的育人理念、工作思路與方法、個人成長建議以及匯報和表達技巧等方面進行了系統(tǒng)指導，為新員工更好地勝任學生工作、實現(xiàn)自身成長提出了寶貴的建議。

（圖六）學生發(fā)展處處長董楊根據(jù)新員工表現(xiàn)進行點評指導

學生發(fā)展處處長董楊和副處長張成分別針對兩次活動進行總結點評。董老師在總結講話中指出：“F90計劃”即“The first 90 days”計劃，是旨在幫助新入職輔導員挖掘發(fā)展?jié)摿?，順利度過90天適應期，實現(xiàn)平穩(wěn)進階的一次重要嘗試。通過階段性工作回顧，放大公開象限、找到盲點象限，明確改進和發(fā)展方向，同時希望新輔導員們可以借助這個平臺，提出工作改進的合理化建議和發(fā)展需求，更好地助力學生事務質量提升，堅守育人初心。通過不斷學習，聚焦組織貢獻，思考如何更好地助力學生成長，發(fā)揮個人所長助力組織發(fā)展，將個人成長與組織發(fā)展相結合，在歐亞遇見更好的自己。

（圖7）學生發(fā)展處處長董楊進行總結點評

新員工TALK：

“F90計劃”將大家聚集在一起，相互分享90天的成長，讓我感覺到了試用期的成長在自己的職業(yè)生涯是至關重要的，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己后續(xù)需要改進的地方。在活動中，我也學習到了其他輔導員很多很好的工作案例，非常值得學習和參考。這次成長報告會很有意義，收獲頗豐。

——Queens’land青年社區(qū)輔導員孫傲然

“感受，分享，獲得，前行”，這是我參加F90活動最大的感受。將自己入職三個月的工作和體驗濃縮成十分鐘分享給大家，再從他人的十分鐘的分享中體會到不一樣的工作狀態(tài)和心路歷程，也從中學習到了更多的工作思路和方法。我們共同成長，共同進步，共同走在這條路上，遇見了更好的自己。以此為始，奮斗不息。

——文化傳媒學院輔導員雷雪兒

本次F90述職活動使我獲益匪淺，受益頗深，它不僅為我們提供了一次工作梳理復盤的機會，也為我們搭建了一個互相學習、不斷提高的平臺，更讓我們明晰了未來工作方向的規(guī)劃和展望。在今后育人的春夏秋冬里，我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的工作理念，讓教育充滿愛和溫度。

——職教教育學院輔導員張煜昊

（圖八）“F90”青年社區(qū)場次活動合影

（圖九）“F90”分院場次活動現(xiàn)場合影

（學生發(fā)展處 供稿）