為更好地助力2025級新生快速融入大學生活，傳遞西安歐亞學院育人理念， 8月28日，西安歐亞學院于大學生活動中心16號房間順利開展了2025級導生崗前培訓。本次培訓圍繞“育人理念傳遞、責任契約締結(jié)、心理輔導技巧、突發(fā)事件應對及實踐經(jīng)驗分享”五個維度展開，通過系統(tǒng)化課程設置，致力于為“一年級行動計劃”注入更有溫度的朋輩力量。讓“愛自己、有伙伴、悅成長、樂貢獻”的社區(qū)價值觀，在新生入學階段的每一個細節(jié)中落地生根。
理念傳遞：洞悉育人定位
學生發(fā)展處處長助理李嘉瑜老師以《按你本來的樣子生長》為題，聚焦西安歐亞學院的育人理念和社區(qū)文化定位。分享歐亞的育人理念，傳遞“我們不希望把學生塑造成統(tǒng)一的‘優(yōu)秀模板’及各社區(qū)文化定位，鼓勵每個人同學找到自己的成長節(jié)奏。
培訓現(xiàn)場合影
業(yè)務賦能：塑造專業(yè)引路人
青年社區(qū)學生事務督導田志剛老師以《校園突發(fā)事件與導生責任》為主題，拉開上午學習的序幕。田志剛老師以真實案例為切入，詳細講解了各類突發(fā)事件的處理流程、應急溝通要點以及導生在其中的角色定位。通過生動的情境演練，導生們不僅學會了冷靜應對突發(fā)狀況的方法，也理解到責任背后的溫度——守護新生，是每一位導生最基本的使命。
田志剛老師分享
心理咨詢中心主管萬紅老師帶來朋輩心理輔導專題。她強調(diào)，心理支持不僅是專業(yè)技能的運用，更是一種理解與陪伴的藝術。通過分享新生心理適應的常見問題與干預技巧，導生們認識到，在傾聽與陪伴中，他們既是引導者，也是成長中的伙伴。心理輔導的本質(zhì)，不是解決所有問題，而是為新生提供一份可以依靠的安全感。
萬紅老師帶領大家做破冰游戲
朋輩分享：傳承溫暖力量
“最好的經(jīng)驗，永遠來自實踐?！痹趦?yōu)秀導生經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，來自各社區(qū)的四位優(yōu)秀導生分享了自己的工作經(jīng)驗與心得。他們的故事涵蓋了新生關懷、社區(qū)活動組織、心理支持與突發(fā)事件應對等多方面內(nèi)容。通過生動案例，導生們不僅獲得了方法論啟發(fā)，更感受到榜樣的力量——每一次耐心傾聽、每一次及時指導，都可能成為新生成長的關鍵節(jié)點。
優(yōu)秀導生現(xiàn)場分享
契約締結(jié)：共啟成長新程
在楊凱、王亞楠老師的主持下，導生鄭重簽下《2025 級導生責任契約》，筆尖落下的不僅是名字，更是 “陪伴新生、助力成長” 的承諾。導生不僅是新生的指路人，更是成長路上的同行者。2025級導生們的旅程，從這場培訓正式啟程。未來，他們將帶著專業(yè)與溫度，走進新生的校園生活——或許是幫新生解答“食堂怎么線上點餐”的小事，或許是陪新生度過“第一次離家想家”的夜晚，或許是引導新生在社團活動中找到熱愛……這些看似平凡的瞬間，終將匯聚成新生逐光路上最溫暖的力量。
現(xiàn)場進行契約簽訂
“今天李嘉瑜老師的培訓讓我意識到，導生的角色不僅是知識和信息的傳遞者，更是情感的陪伴者。面對新生的不安與迷茫，我們的傾聽與支持，比任何方法都更有力量。在歐亞，教育強調(diào)尊重每一個人的獨特性，而我作為導生，也將在陪伴中不斷成長，學會用理解和耐心去點亮別人的光。”
——國際青年社區(qū)導生 李尚玫
“通過萬紅老師的分享，我深刻體會到守護與心理輔導的重要性。大學生活的第一步，對新生來說充滿未知，而我們導生的每一次冷靜應對、每一次真誠傾聽，都是在為他們創(chuàng)造安全感和信任感。這讓我明白，責任不僅是一種外在的義務，更是一種內(nèi)心的自覺和成長?！?/span>
——Queens’ land青年社區(qū)導生丁佳怡
“下午的經(jīng)驗分享和契約簽訂環(huán)節(jié)讓我感觸頗深。優(yōu)秀導生的故事告訴我，引領不是教條式的指導，而是在生活的細節(jié)里給予陪伴和啟發(fā)。簽下契約、領取工牌的瞬間，我感受到肩上的使命感，這不僅是對新生的承諾，也是對自己的承諾——在陪伴中生長，在責任中閃光。”
——德魯克青年社區(qū)導生張逸軒
導生是學生在大學生涯初期的朋輩引導者。通過協(xié)助輔導員開展事務咨詢和個體幫扶、社區(qū)DNA文化傳承、新生適應性養(yǎng)成等，幫助新生快速適應大學生活，引導建立良好的生活和學習習慣，增強社區(qū)文化認同感和歸屬感，最終實現(xiàn)對學生社會化發(fā)展的促進與培養(yǎng)。
A peer leader is a peer guide for students in the youth community during the initial stage of their college life. By assisting counselors in providing affair consultation and individual support, inheriting the community DNA culture, and fostering freshmen's adaptability, peer leaders help freshmen quickly adapt to college life, guide them to develop good living and learning habits, enhance their sense of cultural identity and belonging to the community, and ultimately promote and cultivate students' social development.
