為促進我校心理健康教育工作者教育教學能力提升，學生心理咨詢中心組織開展了第二屆心理健康教育優(yōu)秀教案評選大賽，5月7日上午在行政樓2樓鳥巢會議室舉行了決賽。人文教育學院院長助理寇延副教授、應用心理學教研室專職教師張煜老師受邀擔任此次大賽的評委。

此次大賽分為現(xiàn)場教案介紹、評委提問、點評指導三個環(huán)節(jié)。大賽伊始，學生心理咨詢中心的田妮對此次大賽的規(guī)則、議程進行了解讀。其次，進入決賽的老師分別從教學目標、教學方法、教學內容等多個方面向評委進行了教案設計的陳述，大賽評委根據(jù)參賽老師的陳述及教案的內容進行了互動交流。

最后，大賽評委結合自己的教學經(jīng)驗，對參賽老師的教案進行了深入且專業(yè)的點評，寇延副教授在點評的過程中說到：“在學情分析方面，可以從學生的年齡特點、學習動機、學習習慣、學習風格、現(xiàn)有知識和技能水平等幾個方面進行分層設計，制定科學、合理的教學目標，提升課程的課堂效果。”，張煜老師提到：“教學設計要以一定的理論為指導,運用多元化的教學工具，同時設計一些合適且貼近學生生活的互動活動，提升學生的參與度與學習興趣?！爆F(xiàn)場老師受益良多，這將有利于推動老師走出“經(jīng)驗主義”的狹隘，以敬畏的心態(tài)面對教育場景的挑戰(zhàn)，在學習中生長，在生長中“破圈”。

“每個人都是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，做好自己能控制的事，這就是真正的意義”，作為教師需主動融入與打破自我，締結 “教育錦囊”， 回應教學情景中的挑戰(zhàn)與困局，以專業(yè)性的思維，形成化解教育現(xiàn)場真實問題的能力清單和方法清單，將教育的先進理念真實落地，讓自己的教育生命形成正循環(huán)，變成支持學生成長成才的強大力量。

(學生發(fā)展處 田妮 供稿 )