以職業(yè)規(guī)劃教育為起點(diǎn)

歐亞2025級新生

在一場別樣的體驗(yàn)營里

開啟了屬于自己的大學(xué)旅程

歐亞新生體驗(yàn)營全紀(jì)錄

新生體驗(yàn)營，作為歐亞“以學(xué)生為中心”教育理念的生動(dòng)實(shí)踐，已逐漸成為學(xué)校的標(biāo)志性行動(dòng)。經(jīng)過5年的迭代創(chuàng)新，2025級新生體驗(yàn)營由校級學(xué)習(xí)支持中心、學(xué)生發(fā)展處、各專業(yè)分院及職業(yè)發(fā)展與企業(yè)合作部聯(lián)合舉辦。體驗(yàn)營以PBL（Project based learning）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)理念，分為生活篇、學(xué)習(xí)篇、夢想篇三大主題篇章，為新生們設(shè)置了富有挑戰(zhàn)性和探究性的多種實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地完成從高中到大學(xué)的身份轉(zhuǎn)變。

2025屆新生訓(xùn)練營開營儀式

在為期6天的新生體驗(yàn)營中，2025級新生們不僅快速熟悉了校園環(huán)境，找到了自己的生活節(jié)奏與朋友圈；還通過各分院的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，深入理解專業(yè)培養(yǎng)方案，逐步掌握了大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法；同時(shí)，他們也開始了職業(yè)規(guī)劃的探索，為未來四年的成長定下了更清晰的方向。

2025屆新生訓(xùn)練營開營儀式

歐亞希望學(xué)生能從入學(xué)的第一刻起，就帶著問題意識(shí)去追問自我、勾勒未來，完成由自然人、社會(huì)人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

全網(wǎng)關(guān)注！

創(chuàng)新入學(xué)教育引起熱議

九月開學(xué)季，西安歐亞學(xué)院的新生體驗(yàn)營迅速引起了媒體廣泛關(guān)注，微博話題閱讀量一路走高。歐亞將“職業(yè)規(guī)劃教育”融入大學(xué)第一課，讓2025級新生在入學(xué)伊始便開始思考未來，成為了教育領(lǐng)域的新亮點(diǎn)。

《華商網(wǎng)》報(bào)道指出，這一舉措“突破了傳統(tǒng)入學(xué)模式，告別高中被動(dòng)學(xué)習(xí)，擁抱大學(xué)創(chuàng)作自由”。《中青網(wǎng)》則評價(jià)，“歐亞通過‘生活篇’、‘學(xué)習(xí)篇’、‘夢想篇’三大模塊層層遞進(jìn)，點(diǎn)亮了新生的未來視野和成長新程，助力新生逐步融入大學(xué)生活?！辈簧倬W(wǎng)友留言感嘆：“這才是真正為學(xué)生著想的、不一樣的入學(xué)教育?！?/p>

《華商網(wǎng)》報(bào)道

在接受《中青網(wǎng)》采訪時(shí)，新生體驗(yàn)營“夢想篇”負(fù)責(zé)人、通識(shí)教育學(xué)院吳雨鍵老師表示：“我們希望通過‘生活-學(xué)習(xí)-夢想’的漸進(jìn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)新生從‘學(xué)會(huì)生活’到‘學(xué)會(huì)成長’，成為有目標(biāo)、能驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)者?！蓖ㄗR(shí)教育學(xué)院蘇石磊老師補(bǔ)充道：“我們抓的主線是職業(yè)規(guī)劃，從未來職業(yè)的角度反推大學(xué)生活的意義。通過這種方式，學(xué)生們不僅能明確自己的目標(biāo)，也能在大學(xué)生活中找到自己的方向?！?/p>

《中青網(wǎng)》報(bào)道

新生們也紛紛表示，這一創(chuàng)新的入學(xué)教育活動(dòng)讓他們受益匪淺。會(huì)計(jì)金融學(xué)院新生陳聰一邊翻閱校園探索筆記一邊說：“直到在夢想篇用AI畫出我的職業(yè)畫像，我才恍然大悟，大學(xué)生活既要踏實(shí)過好每一天，也要明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為未來鋪路。”

會(huì)計(jì)金融學(xué)院新生體驗(yàn)營知識(shí)比拼現(xiàn)場

讓職業(yè)理想從第一課開始 照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 

自我管理需要每一個(gè)知識(shí)工作者在思想和行動(dòng)上都要成為自己的首席執(zhí)行官。

——彼得·德魯克《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》

十年后的你，會(huì)是什么樣子？ 

如果說“生活篇”讓新生安頓身心，“學(xué)習(xí)篇”幫助他們掌握方法，那么“夢想篇”則是一次面向未來的啟程。今年的“夢想篇”圍繞「十年后的同學(xué)會(huì)」展開，借助一個(gè)創(chuàng)意vlog任務(wù)，引導(dǎo)新生完成一系列探索：聆聽學(xué)長學(xué)姐的成長故事，汲取榜樣力量；在辯論中激烈思辨，直面“職業(yè)與事業(yè)”的命題；通過自我識(shí)別與個(gè)人事業(yè)畫像，讓夢想行動(dòng)路徑清晰可見。

2025級新生體驗(yàn)營“夢想篇”現(xiàn)場

這對新生來說是一場不小的挑戰(zhàn)?！蓖ㄗR(shí)教育學(xué)院邢江姹老師坦言，“他們需要去探討職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，理解歐亞在事業(yè)發(fā)展中的角色，甚至觸及人際關(guān)系等復(fù)雜課題。”  在如火如荼的“事業(yè)觀”班級辯論賽中，年輕人展示出強(qiáng)大的思辨力與創(chuàng)造力。會(huì)計(jì)金融學(xué)院新生司雨婷分享道：“辯論讓我們深入思考職業(yè)與事業(yè)的區(qū)別，我也意識(shí)到，必須先把專業(yè)基礎(chǔ)打牢?！彼χa(bǔ)充，“尤其是在‘夢想篇’中制定個(gè)人行動(dòng)清單后，我更清楚地知道該如何將學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體計(jì)劃?！?/p>

關(guān)于我的“事業(yè)觀”辯論賽

活動(dòng)中，新生的成長與轉(zhuǎn)變清晰可見：在“通識(shí)個(gè)人護(hù)照”環(huán)節(jié)繪制能力雷達(dá)圖時(shí)，大家會(huì)主動(dòng)對照專業(yè)要求，梳理自身的優(yōu)勢與不足；而在個(gè)人事業(yè)畫像環(huán)節(jié)，新生們結(jié)合自身的興趣、特長和職業(yè)理想，繪制出屬于自己的事業(yè)藍(lán)圖；并在關(guān)鍵行動(dòng)清單中將夢想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)步驟。

新生們繪制出屬于自己的事業(yè)藍(lán)圖

最終，大家將以小組為單位，以“十年后的同學(xué)會(huì)”為主題，策劃并拍攝紀(jì)念短視頻vlog作為本次體驗(yàn)營的結(jié)營作品，展示每個(gè)人十年后的角色設(shè)定、生活狀態(tài)及同窗情誼，定格下對未來的想象。

新生探討、拍攝vlog

歐亞始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”， 關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索。在這樣創(chuàng)新而有意義的體驗(yàn)中，新生們不僅更全面地理解了大學(xué)生活的意義，也在與自我和同伴的對話中逐漸勾勒出未來的輪廓。 一位新生在筆記中寫道：“歐亞給了我一次全新的體驗(yàn)，讓我對大學(xué)生活有了更為清晰的認(rèn)知。原來夢想并不是遙遠(yuǎn)的空話，而是可以一步步規(guī)劃出來的。”與此同時(shí)，這樣的活動(dòng)也改變了師生之間的關(guān)系，老師不再只是課堂上的“傳道授業(yè)者”，更是陪伴的“同行人”。“你們就是歐亞的樣子，你們的成長就是歐亞的底色！” 邢江姹老師感慨。

新生積極參與討論

為期6天的新生體驗(yàn)營落下帷幕，但留下的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

職業(yè)教育前移、生涯規(guī)劃前置，西安歐亞學(xué)院讓“全人教育”的理念真正落地生根。在就業(yè)形勢日趨復(fù)雜的今天，大學(xué)教育從入學(xué)第一天起就應(yīng)該為學(xué)生職業(yè)發(fā)展賦能，通過職業(yè)這面鏡子，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)自己、理解教育價(jià)值、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

咖啡館拍攝中

正如西安歐亞學(xué)院董事長胡建波曾言：“教育的本質(zhì)不是篩選，而是成全。歐亞不問‘你考了多少分’，而問‘你熱愛什么、你擅長什么、世界需要什么、你將成為誰’。希望每個(gè)人都能以自信、從容、豐富的姿態(tài)，走在屬于自己的道路上?！?/p>

這場有關(guān)職業(yè)與事業(yè)的探索，是新生們大學(xué)生活的起點(diǎn)。未來四年，他們將在歐亞不斷學(xué)習(xí)、嘗試、碰撞、創(chuàng)造，奔赴更廣闊的世界。

2025級新生體驗(yàn)營合影

（品牌傳播部 供稿）