截至2024年6月，全國(guó)有3117所高等學(xué)府，其中本科院校1308所，人們熟知的985/211院校只占100多席。教育部數(shù)據(jù)顯示，2024年高校畢業(yè)生規(guī)模約1179萬(wàn)人，其中超過(guò)80%的畢業(yè)生，是來(lái)自于二本和?？频膶W(xué)生。
雖然大眾往往更關(guān)注“海歸碩士應(yīng)聘公寓管理/博士入職街道辦”等新聞，但真正能代表普通人狀況的，是處在夾縫中的學(xué)生們。二本院校的學(xué)生，從某種程度而言，折射了中國(guó)最為多數(shù)的普通年輕人的狀況，他們的命運(yùn)，勾畫(huà)出中國(guó)年輕群體最為常見(jiàn)的成長(zhǎng)路徑?！岸驹盒２攀侵袊?guó)教育的底色”，更確切地說(shuō)，“普通”構(gòu)成了高等教育的“真實(shí)”。
2020年，黃燈《我的二本學(xué)生》一書(shū)出版，結(jié)合在廣東一所二本院校從教15年的教育經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)80/90兩代人、共計(jì)4500名學(xué)生的觀察和交流，記錄下他們真實(shí)的故事。作為近距離的旁觀者、親身的施教者，黃燈寫(xiě)下那些沒(méi)有在高考教育中成為“優(yōu)勝者”的失落，讓更廣泛的社會(huì)公眾得以走進(jìn)這一龐大而“沉默的”群體。5月13日下午，黃燈教授即將做客歐亞，一起聊聊青年學(xué)生面臨的主體性困境，在生存與生活的角力中，想象教育的另一種“平凡”可能。
專題分享之外，西安歐亞學(xué)院創(chuàng)辦人、董事長(zhǎng)胡建波教授，西安歐亞學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院《寫(xiě)作與表達(dá)》課程負(fù)責(zé)人盧卓元副教授也將加入對(duì)談單元，徐徐展開(kāi)歐亞學(xué)院三十年來(lái)積聚的“以學(xué)生為中心”的教育能量，從在地實(shí)踐、情感教育與通識(shí)寫(xiě)作出發(fā)，透視一所大學(xué)的感知、創(chuàng)造與反思。
三十而熠，我們期待通過(guò)教育書(shū)寫(xiě)一種新的想象力，以“平凡”照拂心靈，讓學(xué)生“按自己本來(lái)的樣子生長(zhǎng)”，自信、從容地“做平凡世界的一束光”。
時(shí)間：5月13日 14:00-15:00
地點(diǎn)：西安歐亞學(xué)院圖書(shū)館二層學(xué)術(shù)報(bào)告廳
講座嘉賓
黃燈
學(xué)者，非虛構(gòu)作家，湖南汨羅人，現(xiàn)任教中山大學(xué)中文系，教授，博士生導(dǎo)師。曾任教廣東金融學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，曾寫(xiě)作《一個(gè)農(nóng)村兒媳眼中的鄉(xiāng)村圖景》、《大地上的親人》、《我的二本學(xué)生》、《去家訪》。
獲2021“南方文學(xué)盛典年度散文家”、“琦君散文獎(jiǎng)”、“第二屆華語(yǔ)青年作家獎(jiǎng)”非虛構(gòu)獎(jiǎng)、第六屆單向街書(shū)店文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，作品曾入選新浪十大好書(shū)、深圳讀書(shū)月十大好書(shū)、《亞洲周刊》2020年十大好書(shū)（非小說(shuō)類）、豆瓣社科·紀(jì)實(shí)年度圖書(shū)、第十六屆文津圖書(shū)獎(jiǎng)推薦圖書(shū)、首屆長(zhǎng)江華語(yǔ)文學(xué)榜等榜單。本人入選《環(huán)球人物》2020年度面孔、首屆花城文學(xué)榜上榜作家、封面“名人堂·2020年度十大作家”，十三邀第六季主訪嘉賓。
時(shí)間：5月13日 15:00-16:30
地點(diǎn)：西安歐亞學(xué)院圖書(shū)館二層學(xué)術(shù)報(bào)告廳
?胡建波?：博士、教授，西安歐亞學(xué)院創(chuàng)辦人、董事長(zhǎng)，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
黃燈：學(xué)者，非虛構(gòu)作家，現(xiàn)任教中山大學(xué)中文系，教授，博士生導(dǎo)師。
?盧卓元?：歐亞通識(shí)教育學(xué)院副教授，國(guó)家級(jí)混合式一流課程《寫(xiě)作與表達(dá)》負(fù)責(zé)人，西安歐亞學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)師、西北大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。
+相關(guān)圖書(shū)+
《我的二本學(xué)生》
黃燈 著 / 人民文學(xué)出版社
《我的二本學(xué)生》就像一本生動(dòng)的“教學(xué)札記”，里面有黃燈在廣東一所二本院校15年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，對(duì)4500個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察和長(zhǎng)達(dá)10年的跟蹤走訪，也有兩屆班主任工作的總結(jié)思考，更有近100名學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法，是黃燈向讀者描摹一群年輕人生活剪影的嘗試。
為了讓讀者真切了解二本學(xué)生這一群體的社會(huì)性現(xiàn)實(shí)，在書(shū)中，黃燈做了跨越時(shí)間的、空間的、地域文化的差異性對(duì)比，借以考察時(shí)代變化、生源地、家庭流動(dòng)情況對(duì)學(xué)生就業(yè)去向和人生目標(biāo)設(shè)定的影響。書(shū)中最真切動(dòng)人的，是一個(gè)個(gè)具體學(xué)生的采訪日志。在這些用學(xué)生名字命名的章節(jié)中，訪談個(gè)體向讀者傾吐著他們對(duì)于高考的回望、對(duì)于城市生活的生疏、對(duì)于畢業(yè)的迷茫以及就業(yè)的慌張。
在這些傾訴中，你將了解他們彼此之間的社交距離、他們和這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程；他們與父母兄妹之間交流的阻暢、與故園鄉(xiāng)土的親疏；他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和游戲的認(rèn)識(shí)、對(duì)于新媒體時(shí)代的適應(yīng)和迷失；他們對(duì)于考公務(wù)員和考研之間的權(quán)衡，對(duì)于安穩(wěn)和漂泊的抉擇。還有他們對(duì)自己人生還有父母、乃至國(guó)家責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與跋涉。這每一個(gè)被當(dāng)事人講述出來(lái)的故事，都帶著看得見(jiàn)的呼吸、煙塵、腳步還有凝視。
在這些極為細(xì)致和具體的生命切片中，我們看到的已經(jīng)不再是二本學(xué)生，而是八五后、九零后這一批年輕人，他們所有人。他們所遇到的困惑和難題，并沒(méi)有將他們彼此區(qū)分很開(kāi)，反而，成為他們共享的課題。
《去家訪》
黃燈 著 / 人民文學(xué)出版社
《去家訪》是黃燈繼《我的二本學(xué)生》之后推出的新作，記錄了她在2017年至2022年走訪自己學(xué)生原生家庭的所見(jiàn)、所聞、所感、所想。
在這些散落在地圖上、需要無(wú)限放大才能看到它名字的小城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村落里，黃燈與學(xué)生的父母、祖父祖母、兄弟姐妹、同學(xué)發(fā)小、街坊鄰居一起交流，傾聽(tīng)他們對(duì)教育和人生的體悟，進(jìn)而更真切和深入地了解那些從四面八方來(lái)到她課堂上的年輕人，她的二本學(xué)生。
從講臺(tái)上走下來(lái)，黃燈跟隨學(xué)生回家的路線，一路換乘高鐵、長(zhǎng)途客車、中巴車，電動(dòng)車、摩托車來(lái)到騰沖、郁南、陽(yáng)春、臺(tái)山、懷寧、東莞、陸豐、普寧、佛山、深圳、饒平、湛江、遂溪、廉江、韶關(guān)、孝感等地，來(lái)到已經(jīng)廢棄的小學(xué)操場(chǎng)、爬上老房子的屋頂、坐在茶園的高坡上、溜進(jìn)快遞分裝車間、穿梭于養(yǎng)蠔廠的水域間、撿起田埂上紅薯枝葉的藤蔓，來(lái)感受學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，體驗(yàn)每一個(gè)家庭為孩子教育所做的艱辛付出。
在這一遍又一遍腳踏實(shí)地的走訪中，黃燈既貼近了自己的學(xué)生，也貼近了家長(zhǎng)，并在更深的意義上貼近了自己、貼近了教育、貼近了當(dāng)下中國(guó)的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有什么是易得的，哪怕是二本院校，也需要孩子全力以赴，和家庭傾力托舉。
黃燈在《去家訪》中延續(xù)了她在《我的二本學(xué)生》創(chuàng)作中的真誠(chéng)和懇切，這是對(duì)生命個(gè)體的真誠(chéng)探究，也是對(duì)文字本身的真誠(chéng)。她不遠(yuǎn)千里去到學(xué)生家中，同吃同住同行，這是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的懇切關(guān)系，也是對(duì)放下年輕人這個(gè)群體未來(lái)的懇切關(guān)心。
