“融合”儼然成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱詞。從單一的學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)、生活、游戲的多元空間，分散的學(xué)科知識(shí)整合為多學(xué)科的知識(shí)體系，能夠使學(xué)生真正體會(huì)到了課程融合的魅力。
由我校人居環(huán)境學(xué)院的趙敏老師和艾德藝術(shù)學(xué)院的耿暖暖老師聯(lián)袂為學(xué)生推出的招投標(biāo)與室內(nèi)設(shè)計(jì)相融合的課程,分成兩個(gè)部分,第一部分在4月10日,由趙敏老師來(lái)到艾德藝術(shù)學(xué)院,給艾德藝術(shù)學(xué)院的三個(gè)班120名2015級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生講授招投標(biāo)相關(guān)的知識(shí),趙敏老師授課氣場(chǎng)強(qiáng)大,給艾德藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生帶來(lái)了更專(zhuān)業(yè)的工程招投標(biāo)相關(guān)知識(shí)，包括：工程招標(biāo)與投標(biāo)的概念、應(yīng)用范圍、招投標(biāo)文件的編制相關(guān)知識(shí)，因兩個(gè)分院性質(zhì)不同，趙老師在前期備課中準(zhǔn)備充分，針對(duì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，準(zhǔn)備了非常多更接地氣，更適合藝術(shù)生特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
趙老師授課氣氛愉悅，現(xiàn)場(chǎng)不斷爆發(fā)出陣陣掌聲，課后溝通的時(shí)候，學(xué)生普遍反映趙老師的講授淺顯易懂，使藝術(shù)生也可以更多的了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平；趙敏老師講授完畢,由趙老師邀請(qǐng)的”中核西北有限公司”經(jīng)營(yíng)部副主任劉欣睿工程師給學(xué)生繼續(xù)講授來(lái)自企業(yè)的第一手的工程預(yù)算知識(shí),彌補(bǔ)了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)更專(zhuān)業(yè)招投標(biāo)知識(shí)的不足。
（圖一）耿暖暖老師在介紹趙敏老師
（圖二）趙敏老師在艾德藝術(shù)學(xué)院授課
（圖三）趙敏老師、耿暖暖老師與劉欣睿工程師合影
5月15日，耿暖暖老師來(lái)到人居環(huán)境學(xué)院，給學(xué)生帶來(lái)有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)課下來(lái)，“故事”二字深深地烙在學(xué)生腦海里。“有故事的才是設(shè)計(jì)”，每一個(gè)設(shè)計(jì)的目的就是在消費(fèi)者和概念之間建立一種聯(lián)系。在物體和使用者之間創(chuàng)建一種以共同記憶為基礎(chǔ)的無(wú)意識(shí)的聯(lián)系。做設(shè)計(jì)真是很有趣，總會(huì)有無(wú)數(shù)的變化，但萬(wàn)變不離其宗，都要根據(jù)主人的個(gè)性、特質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)裝扮空間，使他與這個(gè)空間有所共鳴。
那么設(shè)計(jì)是怎么產(chǎn)生的呢？耿暖暖老師告訴學(xué)生首先需要進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，然后會(huì)描繪一個(gè)自己的思維導(dǎo)圖，最后進(jìn)行方法的分析，從而確定設(shè)計(jì)的主題及風(fēng)格方案。好似“醍醐灌頂”，不管學(xué)生在做任何項(xiàng)目規(guī)劃與創(chuàng)新時(shí)，都可以運(yùn)用這類(lèi)方法，即從所有中找到最合適的。除此之外，耿暖暖老師還為學(xué)生分享了學(xué)生的海派風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)和與“道”有關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)等，這都讓我們受益匪淺。
（圖四）耿暖暖老師在人居環(huán)境學(xué)院授課
（圖五）學(xué)生反響良好
其實(shí)建筑一向被認(rèn)為是視覺(jué)藝術(shù)大家族的首要成員，是所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的集大成之作。建筑讓藝術(shù)有所依托，藝術(shù)讓建筑散發(fā)光彩。大學(xué)專(zhuān)業(yè)的劃分讓我們僅能學(xué)到本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)接觸其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，那么這次的課程融合則打破了原有的環(huán)境，卻讓學(xué)生打開(kāi)了學(xué)習(xí)。
（人居環(huán)境學(xué)院/提供）
