春歸萬(wàn)物新，一年正當(dāng)時(shí)。2024年是西安歐亞學(xué)院的“育人質(zhì)量提升年”，圍繞“切實(shí)提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的年度主題，各二級(jí)學(xué)院通過(guò)詳細(xì)講述課堂內(nèi)容、整理分類豐富的教學(xué)資源，面向老師與學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的教學(xué)活動(dòng)?！耙詫W(xué)生為中心”的教與學(xué)正在遍布校園的專業(yè)課堂、實(shí)習(xí)實(shí)踐和真實(shí)項(xiàng)目中，發(fā)生著富有創(chuàng)造性和生命力的成長(zhǎng)。
文化傳媒學(xué)院
文化傳媒學(xué)院以“聚焦課堂實(shí)效"為指導(dǎo)思想，以學(xué)期末、寒假中、開(kāi)學(xué)前為節(jié)點(diǎn)，針對(duì)新學(xué)期課程，組織了“三階段”說(shuō)課活動(dòng)。
在學(xué)期末說(shuō)課時(shí)，分院組織各課程組長(zhǎng)以專業(yè)和年級(jí)為單位進(jìn)行說(shuō)課，組長(zhǎng)在說(shuō)課中說(shuō)明本年級(jí)課程門數(shù)、學(xué)分總數(shù)、培養(yǎng)方案中課程矩陣對(duì)課程教法、學(xué)法，評(píng)價(jià)的要求以及在課程教學(xué)大綱中的落地情況，尤其是課程大綱中對(duì)課程矩陣的落實(shí)情況（作業(yè)的次數(shù)、內(nèi)容、要求、布置時(shí)間）和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出（競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、作品發(fā)布、項(xiàng)目參與）。同時(shí)，課程組長(zhǎng)會(huì)向全體教師展示培養(yǎng)方案中的課程地圖，幫助任課教師明確課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用和與其他課程之間的邏輯關(guān)系。
（圖一）文傳學(xué)院說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)
在寒假說(shuō)課時(shí)，以課程組為單位，組織實(shí)施每一門課程的說(shuō)課工作，各課程團(tuán)隊(duì)以期末課程組長(zhǎng)說(shuō)課的要求為基準(zhǔn)，重點(diǎn)從課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程考核方式、與課程大綱和培養(yǎng)目標(biāo)要求的匹配程度的角度闡釋和研討課程設(shè)計(jì)，實(shí)施磨課工作，同時(shí)“以和為減”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度提出新的要求。
在本學(xué)期開(kāi)課前，分院課程委員會(huì)委員深入各個(gè)課程組參加說(shuō)課活動(dòng)，各課程團(tuán)隊(duì)將寒假說(shuō)課中存在的問(wèn)題、提出的改進(jìn)意見(jiàn)、優(yōu)化結(jié)果進(jìn)行展示，呈現(xiàn)本門課程最終更新的課程設(shè)計(jì)，課程委員會(huì)委員也對(duì)各課程團(tuán)隊(duì)提出的課程設(shè)計(jì)方案予以反饋意見(jiàn)，并在學(xué)期中間深入課堂，觀測(cè)和督促教師實(shí)施持續(xù)改進(jìn)。
新入職教師則需講述10分鐘的教學(xué)片段設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)師、分院課程委員會(huì)委員予以反饋，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院立足藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，以立德樹(shù)人為核心，致力于培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)兼?zhèn)涞脑O(shè)計(jì)人才。
圍繞“切實(shí)提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”年度主題，艾德本學(xué)期將通過(guò)工作室實(shí)踐、真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)等路徑將社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)育人深度結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際工作場(chǎng)景中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力、錘煉職業(yè)素養(yǎng)、建立社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
（圖二）Dr. Anne Farren循環(huán)設(shè)計(jì)工作坊
同時(shí)，艾德將持續(xù)了解本學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)際前沿發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注國(guó)際動(dòng)態(tài)、拓展國(guó)際視野，主動(dòng)參與國(guó)際項(xiàng)目、工作坊、競(jìng)賽和交流。未來(lái)將繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)具有社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感的設(shè)計(jì)實(shí)踐思想理念，做好準(zhǔn)備以滿足日益增長(zhǎng)的“后數(shù)字”時(shí)代的需求。
人文教育學(xué)院
人文教育學(xué)院為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念和學(xué)校年度工作主題，新學(xué)期特啟動(dòng)多項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目，旨在支持學(xué)院全體教師分類型、有重點(diǎn)地提升與發(fā)展教學(xué)能力。
（圖三） “啟思”青年教師外語(yǔ)課堂教學(xué)比賽現(xiàn)場(chǎng)
同時(shí)，為迎接國(guó)家教育教學(xué)審核評(píng)估的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估做好充分準(zhǔn)備，人文教育學(xué)院特邀請(qǐng)了不同行業(yè)領(lǐng)域的教授進(jìn)行了五場(chǎng)圍繞課程思政、學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力、“啟思”青年教師課堂教學(xué)比賽、百人百課督導(dǎo)計(jì)劃、AI輔助教學(xué)等多維度主題的專業(yè)教師培訓(xùn)，為期兩個(gè)多月，旨在持續(xù)提升學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量。
工商管理學(xué)院
為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，工商管理學(xué)院于2月27日至28日全面開(kāi)展了2023-2024學(xué)年春季學(xué)期的說(shuō)課及試講工作，旨在通過(guò)深入研討，切實(shí)提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此次活動(dòng)涉及本學(xué)期在授83門課程和140位教師，學(xué)院督導(dǎo)組和課程委員會(huì)全程參與，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)與建議。開(kāi)課后，學(xué)院持續(xù)組織院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員以及課程委員會(huì)和學(xué)院督導(dǎo)組進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，持續(xù)關(guān)注教師授課質(zhì)量、學(xué)生上課狀態(tài)、教師師德師風(fēng)及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況（特別關(guān)注本學(xué)期新任課教師），確保教育教學(xué)質(zhì)量。
（圖四）工商課堂
學(xué)生成長(zhǎng)方面，分院持續(xù)以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、自我管理能力培養(yǎng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。各班開(kāi)展新學(xué)期收心主題班會(huì)，討論學(xué)習(xí)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)紀(jì)律。召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生干部會(huì)議，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。聯(lián)動(dòng)多個(gè)部門推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)實(shí)效，也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
工商管理學(xué)院將緊密圍繞學(xué)?！坝速|(zhì)量提升”年度主題，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有力的支持。
金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院
為確保學(xué)院教學(xué)工作有序開(kāi)展，金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院在本學(xué)期開(kāi)課前一周緊鑼密鼓地展開(kāi)了一系列準(zhǔn)備工作，為新學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有力保障。
2月29日-3月1日，學(xué)院各課程中心組織開(kāi)展了為期兩天的說(shuō)課互動(dòng)，旨在幫助教師們深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。在3月1日當(dāng)天分院課程委員會(huì)聯(lián)合分院督導(dǎo)全面檢查任課教師的授課計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)準(zhǔn)備工作的完成情況，對(duì)檢查的問(wèn)題進(jìn)行匯總并及時(shí)整改。除此以外，金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院特邀請(qǐng)省級(jí)教學(xué)名師葛聯(lián)迎老師和段曉華老師組建名師工作室，將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展一系列的教學(xué)研究、課程建設(shè)和教師培訓(xùn)工作，這也是提升教育質(zhì)量的重要途徑。
（圖五）金融統(tǒng)計(jì)與商業(yè)分析課程中心說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)
3月3日，為確保學(xué)院教學(xué)工作的高效運(yùn)行與順暢溝通，金融與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院召開(kāi)了教學(xué)信息聯(lián)絡(luò)員溝通會(huì)，充分發(fā)揮教學(xué)信息聯(lián)絡(luò)員在教學(xué)管理與信息傳遞中的橋梁作用，為新學(xué)期的教學(xué)工作蓄勢(shì)賦能。3月4日-6日，各班級(jí)陸續(xù)召開(kāi)以「“熱辣滾燙”新學(xué)期，享“飛馳人生”」為主題的新學(xué)期班會(huì)，希望同學(xué)們以志氣昂揚(yáng)、奮發(fā)向上的龍馬精神迎接新的起點(diǎn)，探索無(wú)限可能。
會(huì)計(jì)學(xué)院
開(kāi)學(xué)第一周，在“切實(shí)提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的年度工作主題下，會(huì)計(jì)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)秩序井然，師生元?dú)鉂M滿。
為深入促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)院組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課，整體說(shuō)課過(guò)程精彩不斷，每位教師將所授課程的教學(xué)目標(biāo)、課程思政、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等內(nèi)容進(jìn)行具體的展示。同時(shí)，學(xué)院要求全體教師結(jié)合課程特點(diǎn)思考課堂如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。針對(duì)外聘教師管理，會(huì)計(jì)學(xué)院一對(duì)一安排專職對(duì)接專任教師，加強(qiáng)專兼職教師的溝通交流，向外聘教師強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理的重要性。
（圖七）《財(cái)務(wù)信息化工具與應(yīng)用》課堂
未來(lái)會(huì)計(jì)學(xué)院將進(jìn)一步打磨課程的“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者與合作者。
人居環(huán)境學(xué)院
人居環(huán)境學(xué)院各專業(yè)課程組以“相互學(xué)習(xí)、共同飛躍”為目標(biāo)，開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)暨新學(xué)期“說(shuō)課”及“磨課”活動(dòng)。在備課與試講的環(huán)節(jié)中，教師們深入研究教材和教學(xué)大綱，挖掘知識(shí)的深度和廣度，清晰設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，精心構(gòu)思授課方式，不斷改進(jìn)自己的授課方式和思路，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的課堂語(yǔ)言。
（圖八）人居課堂
在學(xué)生工作方面，為了迎接新學(xué)期的到來(lái)，人居環(huán)境學(xué)院的老師和學(xué)生干部們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初，深入探討在2023年學(xué)院在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)生發(fā)展發(fā)面存在的不足和問(wèn)題，精準(zhǔn)制定了2024年春季學(xué)風(fēng)提升方案。讓每個(gè)同學(xué)能夠積極地制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。
信息工程學(xué)院
為全面提升育人質(zhì)量，信息工程學(xué)院的軟件工程、電子信息工程、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開(kāi)展了不同維度的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工作。
軟件工程專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在2023學(xué)期期末，深入分析每門課程目標(biāo)達(dá)成情況，汲取優(yōu)秀教學(xué)做法。同時(shí)挖掘未達(dá)成的課程目標(biāo)所支撐的教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，集體研討持續(xù)改進(jìn)措施，將經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意融入新學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)中。
（圖九）信工課堂
軟件工程作為信息工程學(xué)院的核心培養(yǎng)專業(yè)，圍繞“切實(shí)提升課堂成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”年度主題，2024年將繼續(xù)引進(jìn)國(guó)際一流的資源和教育理念。專業(yè)全部核心課程引進(jìn)自中田納西州立大學(xué)，采取雙語(yǔ)或純英文教學(xué)模式；專業(yè)頂層設(shè)計(jì)則將全面參照ABET認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生開(kāi)啟更廣闊的學(xué)術(shù)視野。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等形式, 培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際項(xiàng)目的能力, 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的軟件工程人才。
（圖十）信工中外合作辦學(xué)課堂
電子信息工程專業(yè)在2024年將以國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)搭建人工智能與機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景，開(kāi)展模塊化課程設(shè)計(jì)，重點(diǎn)建設(shè)信息處理核心課程群，以項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為導(dǎo)向，融入工程實(shí)踐和競(jìng)賽案例的同時(shí)推進(jìn)項(xiàng)目制教學(xué)。通信工程專業(yè)則于寒假伊始開(kāi)展了2024版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂研會(huì)，重點(diǎn)討論了面向產(chǎn)業(yè)、高校及學(xué)生的調(diào)研方案，并走進(jìn)企業(yè)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。旨在準(zhǔn)確掌握產(chǎn)業(yè)用人需求，梳理專業(yè)人才培養(yǎng)方向，聚焦專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
物聯(lián)網(wǎng)工程的課程組團(tuán)隊(duì)，針對(duì)2023~2024學(xué)年第二學(xué)期的課程進(jìn)行了深入探討和解析。本次說(shuō)課試講共涉及9門課程，14位教師。針對(duì)前一周期的課程，各位老師針對(duì)可能存在的問(wèn)題，提出了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、課程考核方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)要求。這也是提升課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升的重要途徑。
通識(shí)教育學(xué)院
本年度通識(shí)教育學(xué)院基于“一切從學(xué)生學(xué)習(xí)成果”的理念，開(kāi)啟“通識(shí)‘項(xiàng)’未來(lái)”計(jì)劃，計(jì)劃圍繞分院八大核心重點(diǎn)工作，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念打造學(xué)習(xí)型組織。
八大項(xiàng)目分別為：“以學(xué)生為中心”教師培訓(xùn)項(xiàng)目組、“以學(xué)生為中心”的科研推進(jìn)項(xiàng)目組、PBL主題案例集和相關(guān)書(shū)目編寫項(xiàng)目組、對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目組、經(jīng)典通識(shí)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目組、通識(shí)“課程大綱設(shè)計(jì)”海報(bào)展項(xiàng)目組、通識(shí)素養(yǎng)量規(guī)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組、“互聯(lián)網(wǎng)+”及“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目組。
（圖十二）“通識(shí)‘項(xiàng)’未來(lái)”項(xiàng)目組成員
“通識(shí)‘項(xiàng)’未來(lái)”計(jì)劃由通識(shí)教育學(xué)院課程委員會(huì)、師資委員會(huì)、學(xué)生事務(wù)委員會(huì)及通識(shí)教育研究中心、PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究中心分別進(jìn)行監(jiān)督和支持。使教師們從被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)解決分院?jiǎn)栴}，培養(yǎng)教師大局觀、質(zhì)量觀和項(xiàng)目觀，更好地賦能組織活力。
職業(yè)教育學(xué)院
職業(yè)教育學(xué)院通過(guò)舉辦班會(huì)教育活動(dòng)，深入貫徹落實(shí)“切實(shí)提升課堂實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”年度主題。班會(huì)作為班級(jí)集體交流的重要平臺(tái)，不僅增進(jìn)了師生間的情感交流，更為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。
在班會(huì)上，老師們結(jié)合課程內(nèi)容和育人目標(biāo)，運(yùn)用國(guó)際化視角引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展，樹(shù)立自信，培養(yǎng)品格，幫助學(xué)生成為會(huì)思考、愛(ài)生活的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。同時(shí)，老師們通過(guò)特色班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在特色班會(huì)中完成學(xué)生由自然人、社會(huì)人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
（圖十三）職教班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
蓄力、創(chuàng)新、精研、突破
師生們學(xué)習(xí)、探討、交流、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)
讓教育的美好蓬勃生長(zhǎng)
新學(xué)期新啟程
「E」起向育人質(zhì)量提升邁進(jìn)！
（品牌傳播部媒體中心 供稿）
