2000年秋季新生入學(xué)場(chǎng)景
2000年秋，我的爸爸背著大被子、媽媽拎著大包小包送我來(lái)歐亞入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，仍經(jīng)常在我的記憶中浮現(xiàn)。那一刻起，歐亞便是我追逐青春與夢(mèng)想開(kāi)始的地方。一眨眼的工夫，我已經(jīng)步入不惑之年，歐亞校園見(jiàn)證了我從青澀到成熟的成長(zhǎng)與蛻變。
25年來(lái)，每每回想起在校園里發(fā)生和遇見(jiàn)的一切人和事，都讓人我十分回味和感念。而最讓我感恩的是，每到我人生最重要的時(shí)刻，總會(huì)遇到那些幫助我、令我難忘的好老師，這些老師無(wú)異于就是我的人生“寶藏”，讓我受益終身。
小劉老師
2000年，我走進(jìn)歐亞校園，新聞系除了幾名年長(zhǎng)的管理人員之外，專業(yè)課老師幾乎都是剛畢業(yè)的本科生。這些“小老師”不僅認(rèn)真上課，也認(rèn)真管理學(xué)生。
教《廣告學(xué)》的小劉老師戴著一副大黑框眼鏡，身材高大魁梧，據(jù)說(shuō)是西北大學(xué)畢業(yè)的。男生們都害怕小劉老師，總感覺(jué)他有一股傲氣，很難和人接近。我也不喜歡小劉老師，我們一般都躲著他走。但很快就有一件事扭轉(zhuǎn)了我對(duì)小劉老師的印象，甚至讓我成了他的粉絲。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們年級(jí)談戀愛(ài)的學(xué)生很多，在宿舍樓、教學(xué)樓下經(jīng)常能看見(jiàn)駐足等候的男同學(xué)。有一天上廣告課，小劉老師突然很嚴(yán)肅地對(duì)著我們班的男同學(xué)講：“我奉勸你們這些男孩子，現(xiàn)在不要把時(shí)間和金錢(qián)花在談戀愛(ài)上，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自己。因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在花父母的錢(qián)，都是在養(yǎng)別人家的媳婦。”我第一次在課堂上聽(tīng)到這么有沖擊力的話，深感震撼。很多同學(xué)在笑，有的男生還很不屑一顧。但這句話，小劉老師說(shuō)得一語(yǔ)中的。
那節(jié)課之后，我在心里給小劉老師貼上了“個(gè)性、有思想的男老師”的標(biāo)簽。這不就是能一語(yǔ)道破真理、能給人指出明路的好老師嗎？雖然小劉老師在一般同學(xué)看來(lái)是個(gè)高冷、不好接近的老師，可他的話卻很深刻，因?yàn)楸举|(zhì)上小劉老師是個(gè)洞察能力非常強(qiáng)、能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的“明白人”。
后來(lái)我留校工作，和小劉老師成為同事后，更發(fā)現(xiàn)他博覽群書(shū)。雖然教的課是《廣告學(xué)》，但他總能引入一些課堂外的知識(shí)來(lái)擴(kuò)充學(xué)生視野。那時(shí)候，小劉老師雖然比自己的學(xué)生大不了幾歲，但是他的知識(shí)儲(chǔ)備就像個(gè)百寶箱一樣，讓學(xué)生們?nèi)≈槐M。
侯老師
2000年，新聞系首次招生，學(xué)校在課程和師資兩方面都加大投入，還特別聘請(qǐng)了新聞行業(yè)從業(yè)人員參與學(xué)校的教學(xué)工作。于是，我又遇見(jiàn)了一位對(duì)我產(chǎn)生重要影響的老師——侯老師。
侯老師在畫(huà)報(bào)社工作，她有一種特別自信優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓人一見(jiàn)難忘。在課堂上，侯老師永遠(yuǎn)都衣著得體，態(tài)度恬淡溫和。所以每次采編課，我都會(huì)坐在第一排，課堂上積極舉手回答問(wèn)題，課下也經(jīng)常找老師溝通。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)接觸中，我逐漸發(fā)現(xiàn)侯老師是個(gè)特別有人格魅力的人。她外表溫柔，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，生活閱歷非常豐富，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、養(yǎng)生且生活自律，這些都是靠近侯老師才能看到的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)也潛移默化地影響著我。
在教學(xué)中，侯老師很注重學(xué)生的品性和技能培養(yǎng)。拿我自己來(lái)舉例，我以前是個(gè)愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的學(xué)生，由于錯(cuò)別字的問(wèn)題，我不知道挨了侯老師多少次批評(píng)。但侯老師的用心之處也就在這里，為了改掉我這個(gè)壞毛病，侯老師專門(mén)把腳本校對(duì)的任務(wù)交給我，目的就是為了讓我在反復(fù)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步。侯老師曾訓(xùn)導(dǎo)我：“一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤你都克服不了，以后你還能干啥重要的事情？”二十多年過(guò)去了，這句話深深烙在我的心里，提醒我在工作中時(shí)刻保持認(rèn)真的態(tài)度。
我不是班級(jí)里最聰明的學(xué)生，但我一定是那個(gè)最積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、最愿意和老師溝通、最堅(jiān)持不懈的學(xué)生。也許是因?yàn)檫@樣的精神得到了侯老師的認(rèn)可，2003年畢業(yè)季，我被侯老師選入了她編導(dǎo)的《大專畢業(yè)生，該何去何從》的影視專題片制作團(tuán)隊(duì)。這部紀(jì)錄片完成后，不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，也被陜西電視臺(tái)選中，在當(dāng)年的畢業(yè)季播出。
當(dāng)時(shí)的我備受鼓舞，因?yàn)檫@是我人生中第一部參與制作并完成的影視專題片。正是因?yàn)檫@部片子的拍攝協(xié)調(diào)工作，我成為了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師們的“熟面孔”。也就是在那一年，我有幸留在了母校參加工作。
老段老師
畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的三個(gè)月，我被通知在學(xué)校的宣傳部工作。因?yàn)槎际且蝗簞偖厴I(yè)的年輕人在一起共事，所以初入職場(chǎng)的我也沒(méi)有特別的感受。
實(shí)習(xí)期滿留校時(shí)，我被分配去了當(dāng)時(shí)的新聞傳播系學(xué)生科工作。老段老師是當(dāng)時(shí)的學(xué)生科長(zhǎng)，身材高大，說(shuō)氣話來(lái)表情威嚴(yán)。初見(jiàn)他時(shí)，我很發(fā)怵，我心里悄悄在想：“這個(gè)段老師會(huì)不會(huì)很難相處，和我有年齡代溝？”抱著這樣的想法，我在工作時(shí)總是提心吊膽，小心翼翼，生怕自己犯錯(cuò)被段老師批評(píng)。后來(lái)，工作中一來(lái)二去相處時(shí)間長(zhǎng)了，段老師一點(diǎn)一點(diǎn)用他的行為，改變了我對(duì)他最初的印象。
段老師是軍人出身，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流與處事都十分嚴(yán)謹(jǐn)，文筆出色，待人謙和。所以，初入職場(chǎng)的我總是會(huì)被他提醒，做事之前要先把自己的工作思路理清楚。但凡我需要給學(xué)校報(bào)送的文件，他都會(huì)花時(shí)間認(rèn)真地修改、做標(biāo)注。
段老師讓我覺(jué)得最可愛(ài)的地方，就是很懂年輕人的生活。那時(shí)候，學(xué)生科的老師下班時(shí)間和周末都需要值班，每次排班時(shí)，他都會(huì)打趣我說(shuō)：“年輕人都愛(ài)玩耍，要花時(shí)間談戀愛(ài)，你去玩吧，我來(lái)值班。”讓我記憶深刻的還有，他每天會(huì)利用午休時(shí)間練習(xí)寫(xiě)毛筆字、學(xué)習(xí)電腦打字等，還有幾乎每天都自帶午飯，飯后總是認(rèn)真地把鐵飯盒洗得干干凈凈，塞進(jìn)布袋子里。不由得讓人感覺(jué)，他的工作生活行為與他粗獷的形象形成鮮明對(duì)比。
后來(lái)，我因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，離開(kāi)新聞系時(shí)最舍不得的就是老段老師。在新聞系工作的那六個(gè)月里，段老師給予我的教導(dǎo)和溫暖，一直在我心里留有余溫，那是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職場(chǎng)新人的關(guān)愛(ài)和寬容，對(duì)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，更是一種鼓勵(lì)與期許。
20多年過(guò)去了，每當(dāng)我遇到新同事加入或帶學(xué)生團(tuán)隊(duì)一起工作時(shí)，我都會(huì)很自然地以段老師為榜樣去對(duì)待身邊的人，也希望我和曾經(jīng)的段老師一樣，對(duì)待新人“有要求且有溫暖”。
張老師
這個(gè)“張老師”雖然年齡和我一般大，但是我覺(jué)得他更像是我工作中的“伯樂(lè)“，提供給當(dāng)時(shí)我們團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人快速成長(zhǎng)和蛻變的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。
和張老師一起工作時(shí)，我更多體會(huì)到的是他南方人身上的精明能干和北方人的善良踏實(shí)，以及對(duì)工作高強(qiáng)度、高專注度的投入與付出。
那些日子，他接工作的速度比我們干工作的速度快，但令人神奇的是，和他在一起工作你感覺(jué)不到疲乏，總覺(jué)得有使不完的勁，你總會(huì)覺(jué)得他很信任你，給你授權(quán)，給你足夠的空間去發(fā)揮自己的能力。即便有時(shí)候工作沒(méi)有做到位，他也會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
作為一個(gè)男領(lǐng)導(dǎo)，他的情緒總是很穩(wěn)定。記得偶爾下班后他打電話，我兩歲的女兒有時(shí)會(huì)貿(mào)貿(mào)然地接起電話，對(duì)著他說(shuō)：“叔叔，我是妍妍?！彼倳?huì)立馬笑嘻嘻地和孩子在電話里寒暄兩句，滿足孩子的好奇心后，才和我開(kāi)始說(shuō)工作的事情。
自從學(xué)校鼓勵(lì)全校老師開(kāi)始學(xué)習(xí)德魯克之后，我才意識(shí)到，張老師就是在踐行彼得·德魯克大師說(shuō)的：“管理的本質(zhì)其實(shí)就是激發(fā)和釋放每一個(gè)人的善意和潛能?！蹦莻€(gè)時(shí)期，我們團(tuán)隊(duì)的成員干起工作來(lái)就是一種忘我的狀態(tài)：在努力拼搏中獲得價(jià)值感。
多年后回想起來(lái)，那是一支讓人回味無(wú)窮、能打仗的硬核團(tuán)隊(duì)，我很慶幸自己曾是那個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，讓我的個(gè)人視野和能力都得到了很大的提升。
張?chǎng)翁覅⒓庸ぷ骱笤谛@留影
感謝在歐亞遇到的人生里的這些“寶藏老師”，他們教導(dǎo)并影響了我，成為我一生中努力前行的航向燈塔。
在歐亞當(dāng)老師的二十多年間，我也與許許多多的學(xué)生有幸相遇，并陪伴他們成長(zhǎng)，所以更加深刻體會(huì)到被尊稱為“老師”時(shí)，那份對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，以及想把自己所學(xué)毫無(wú)保留地向?qū)W生傾囊相授的強(qiáng)烈愿望。
講述人：張?chǎng)翁?/p>
歐亞職業(yè)發(fā)展與企業(yè)合作部老師
2000年入學(xué),2003年留校工作
