2018年，中美貿(mào)易大戰(zhàn)打響，高新科技產(chǎn)業(yè)為雙方主要博弈區(qū)域，對于這樣的結(jié)局，其實(shí)早在2014年行業(yè)內(nèi)就有預(yù)測，認(rèn)為隨著中國軟件技術(shù)的發(fā)展，中國必然會在5年內(nèi)趕超美國。2015年國內(nèi)提出軟件通信領(lǐng)域軟件著作權(quán)、專利權(quán)等的學(xué)習(xí)熱潮，2016年市場面向各大院校大力招聘軟件編程人才，市面上出現(xiàn)了學(xué)習(xí)Java語言的熱潮，學(xué)習(xí)Java，看這里！
01課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)
02課程設(shè)計(jì)
本課程依據(jù)OBE教學(xué)理念，“以學(xué)生能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，以充分實(shí)踐為杠桿，以有效教育為目的”的指導(dǎo)思想，形成“以項(xiàng)目為驅(qū)動，以線代點(diǎn)，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兼顧C(jī)DIO能力培養(yǎng)”的教育教學(xué)模式，將課內(nèi)與課外有效結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在自主選擇的項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在課外活動中學(xué)習(xí)。
03課程定位及考核
采用OBE的理念，先根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)要求，確定本課程在知識、能力、素質(zhì)三個方面的要求。根據(jù)課程目標(biāo)要求，對課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)和重組，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展及時更新課程內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和完整性。
根據(jù)課程目標(biāo)要求，對以往考核方法進(jìn)行了改革，注重平時考核?？己藘?nèi)容涵蓋課程的理論知識、基本技能、分析問題和解決問題的綜合能力、團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)能力及合作精神等方面。學(xué)生課程成績由平時成績( 作業(yè)、平時測驗(yàn)、課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況及團(tuán)隊(duì)意識等)和期末考試（上機(jī)編程能力）成績組成，從而能夠比較全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
04課程實(shí)施
PART1：課前企業(yè)專家講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
授課一般從第一周進(jìn)行課程總體導(dǎo)入，邀請全球最大的企業(yè)級軟件公司Oracle（甲骨文），在校內(nèi)做“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）”課程講座，主要介紹當(dāng)前ICT領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的趨勢，Java語言在技術(shù)領(lǐng)域的地位，以及學(xué)習(xí)Java技術(shù)的應(yīng)用前景。學(xué)生在講座中獲取相關(guān)行業(yè)前沿動態(tài)，與企業(yè)老師現(xiàn)場交流。
企業(yè)大咖進(jìn)校開展專業(yè)講座
PART2：多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂
通過師生共同完成一個完整項(xiàng)目的形式開展教學(xué)行為，教師邊示范、邊講解、邊指導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)、邊做、邊實(shí)踐，淡化課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，教、學(xué)、做合一。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)展示
PART3：學(xué)生課外參加各類Java程序設(shè)計(jì)類大賽
教師指導(dǎo)、工作室以老帶新方式培養(yǎng)學(xué)生積極參加程序設(shè)計(jì)類大賽，近一年，學(xué)生參加了ACM、中國高校計(jì)算機(jī)大賽、藍(lán)橋杯等國家級、省級程序設(shè)計(jì)大賽，在大賽中積累經(jīng)驗(yàn)，開拓專業(yè)視野。
學(xué)生參賽合影
05學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示
PART1：學(xué)生小組綜合項(xiàng)目作品
學(xué)生在課內(nèi)完成了Java個人小型項(xiàng)目15個，小組綜合案例項(xiàng)目1個，課外完成綜合項(xiàng)目1個。以下作品為學(xué)生小組完成的課外項(xiàng)目《管家婆家庭記賬軟件》。
PART2：學(xué)生獲得Java國際職業(yè)認(rèn)證
學(xué)生所獲認(rèn)證證書
PART3：參加Java程序設(shè)計(jì)類大賽獲獎
近一年來學(xué)生參加各類國家級、省級程序設(shè)計(jì)大賽，獲獎60余人次。
06教師成長
《Java程序設(shè)計(jì)實(shí)例》
2015年9月 團(tuán)隊(duì)教師共同編寫教材《Java程序設(shè)計(jì)與實(shí)例》，由清華大學(xué)出版社出版。
2017年 團(tuán)隊(duì)任志宏老師主持一項(xiàng)省級教改項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)趙向梅老師主持一項(xiàng)校級教改項(xiàng)目一項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)教師獲得軟件著作權(quán)3項(xiàng)。
計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書
2018年 課程組三位老師參加信息工程學(xué)院舉辦的第一屆教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，團(tuán)隊(duì)教師分別獲得一等獎，三等獎，優(yōu)秀獎。
2018年11月 團(tuán)隊(duì)張迪老師的Java課堂設(shè)計(jì)，參加陜西省創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽復(fù)賽獲得陜西省三等獎。
2018年12月 團(tuán)隊(duì)趙向梅老師獲得學(xué)校教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀獎。
07尾聲
《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）》這門課程以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，以真實(shí)項(xiàng)目為驅(qū)動，從課前講座到課堂引導(dǎo)參與式學(xué)習(xí)，再到課后項(xiàng)目實(shí)踐，努力讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)方式的多元化，嘗試著讓學(xué)生們按照企業(yè)真實(shí)開發(fā)流程學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，用開發(fā)程序的手來推動世界的發(fā)展。
